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Browsing by Subject "Academic performance"

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Kahoot! como herramienta para mejorar los resultados académicos en educación superior

Martínez Jiménez, Rocio; Ruiz Jiménez, Mª Carmen; García Martí, Elia; Pedrosa Ortega, Cristina; Licerán Gutiérrez, Ana (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-01-07)

[ES] La utilización en el aula de herramientas metodológicas más activas y participativas es una tendencia al alza en cualquier universidad. Además, observamos como es cada vez más habitual el uso de los smartphones o ...
La clase invertida: el papel de las actividades previas en el rendimiento final del alumno

López-Crespo, G.; Fidalgo, C.; Martín-Albo, J.; Valdivia-Salas, S.; Lerma-Cabrera, J. M.; Carvajal-Ruiz, M.; Carralero-Esteban, D. (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-02-01)

[ES] El modelo de la clase invertida o flipped classroom consiste en dar la vuelta a la organización del modelo tradicional docente, sacando la transmisión de conocimientos fuera del aula y dejar tiempo de aula para propiciar ...
La evaluación por competencias en los grados. Desarrollo de una experiencia en el Grado en Administración y Dirección de Empresas mediante el uso y validación de rúbrica

Expósito-Langa, Manuel; Nicolau Juliá, Débora; Tomas Miquel, Jose Vicente (Universidad Complutense de Madrid, 2017)

[EN] The European higher education area is involving changes in the teaching model of the University. One of the key issues is the way to evaluate the acquisition of skills, and how this evaluation may influence the learning ...
Mejora del rendimiento académico del alumnado de Farmacología mediante la utilización de metodologías activas y recursos on-line

Garro, M. Asier; Lacalle, Jaione; Barandiaran, Mª Teresa; Uranga, Mª Jose; Aja, Mª Nieves; Rubio-Pilarte, Jesús (Editorial Universitat Politècnica de València, 2019-09-30)

[EN] The subject of Pharmacology in the Nursing degree meets the learning needs for the future professional activity of Nurses, as important as the correct administration of drugs or the prevention of adverse events ...
Modelo predictivo para la mejora de la percepción de competencia y rendimiento académico en estudiantes universitarios

Moreno Murcia, Juan Antonio; Silveira Torregrosa, Yolanda; Alias García, Antonio (Universitat Politècnica de València, 2015-08-28)

[ES] El objetivo de este trabajo fue analizar la relación del cuidado del docente, las necesidades psicológicas básicas (percepción de competencia, autonomía y relación con los demás) y la motivación académica sobre la ...
Online teaching in COVID-19 times. Student satisfaction and analysis of their academic performance

Jiménez-Parra, Beatriz; Alonso-Martínez, Daniel; Cabeza-García, Laura; González-Álvarez, Nuria (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-07-26)

[EN] Online teaching has grown exponentially as a result of COVID-19. Universities and teaching institutions the world over have had to adapt their curricula to this new teaching and learning model. The main goal of this ...
Recent Advances in Academic Performance Analysis

Zhang, Linlin; Li, Kin Fun; Bourguiba, Imen (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-07-26)

[EN] Academic performance analysis has gained popularity in the past decade. Using various prediction and classification methods, researchers aim to provide clues to help students to improve their performance, and to assist ...
Relación entre la percepción de validez de una rúbrica, el rendimiento académico y la autorregulación de estudiantes de ciencias del deporte

Jimenez-Perez, Irene; Requena-Bueno, Lara; Gil-Calvo, Marina; Pérez-Soriano, Pedro; Priego-Quesada, Jose (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-09-28)

[EN] The use of rubrics can be an especially useful tool to align the teaching, learning and evaluation processes of oral presentation. Its validity is essential to assess academic performance and may be influenced by ...
Students Academic Progress Analysis at the Escola Politècnica Superior of the Universitat de les Illes Balears: Background implications

Roca, Miquel; González, Yolanda; Mas, Ramon; Rossello, Joan; Carrasco, Loren; Forteza, Francisco; Cardona, Biel; Llabrés, Mercè; Guerrero, Carlos (Universitat Politècnica de València, 2016-10-03)

[EN] In this work, the influence of the background of the University students is analyzed. In particular how the average mark of the students affects their academic progress. An anonymously collected data analysis is ...
Students’ experiences with the use of a social annotation tool to improve learning in flipped classrooms

Suhre, Cor; Winnips, Koos; de Boer, Vincent; Valdivia, Pablo; Beldhuis, Hans (Editorial Universitat Politècnica de València, 2019-07-05)

[EN] To support the development and dissemination of more activating educational practices, pilot studies were launched on the use of the social annotation tool Perusall. During 2016-2017 several managers of higher education ...
Technology as gamification means in mathematics learning

García-Hernández, Alién; González-Ramírez, Teresa (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-07-26)

[EN] Discrete Mathematics is a highly complex university subject. His classes are taught in a traditional way, so in many cases they do not motivate students. This study develops dynamics of gamification to promote a better ...
The influence of relationship networks on academic performance in higher education: a comparative study between students of a creative and a non-creative discipline

Tomas Miquel, Jose Vicente; Expósito Langa, Manuel; Nicolau Juliá, Débora (Springer Verlag (Germany), 2016-03)

In recent years, the literature has highlighted the importance of relational aspects on student attainment in higher education. Much of this previous work agrees with the idea that students' connectedness has beneficial ...
The relationship between self-efficacy and accounting students' academic performance at a South African university

Carpenter, Riley; Shamsoodien, Sihaam (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-07-26)

[EN] Racial transformation is crucial for South African higher education institutions, the accounting profession and the country as a whole. Consequently, determinants of students’ academic success must be at the forefront ...
The social relations of university students: intensity, interaction and association with academic performance

Tomas Miquel, Jose Vicente; Nicolau Juliá, Débora; Expósito Langa, Manuel (Taylor & Francis (Routledge), 2016-12)

[EN] In recent years, the literature has stressed the importance of relational factors in students’ academic performance. Thus, the networks of assistance and exchange in academic matters and the expressive or friendship ...
Trabajando la integración interdisciplinar: Evaluación de una actividad puente entre dos asignaturas del Grado en Ciencias Ambientales

Sandín Vázquez, M.; Lazo Vitoria, X.; Giménez Baldazo, M.; Rodríguez Martínez, M. (Universitat Politècnica de València, 2016-06-30)

[EN] This paper describes how an interdicisciplinar group of teachers implements a bridge-activity between two subjects in 2nd course of Environmental Sciences degree. The main goal is to develop both generic and ...
Una aproximación al perfil de los estudiantes universitarios excelentes

Gargallo López, Bernardo; Suárez Rodríguez, Jesús M. (Universitat Politècnica de València, 2014-08-29)

[ES] El objetivo de este trabajo era concretar el perfil de los alumnos excelentes en la universidad, de cara a precisar modelos eficaces de funcionamiento que se pudieran generalizar y enseñar, en la medida de lo ...
Use of Statistical Methods for the Analysis of Educational Data: the Role of ICTs in the Educational Context

Gómez Fernández, Nerea María (Universitat Politècnica de València, 2022-02-21)

[ES] En las últimas décadas, la intensificación del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ha supuesto grandes cambios en nuestra forma de vida. En este contexto de intensa y creciente digitalización, ...
¿Qué ha ocurrido en el primer año de implementación del EEES en algunas titulaciones?: Un primer balance en la UPF en términos de rendimiento académico, satisfacción y proceso de enseñanza-aprendizaje

Lloret Grau, Teresa; Mir Acebrón, Anna (Universitat Politècnica de València, 2007-02-15)

[ES] En el presente artículo se plantea un balance de la implementación de los cambios metodológicos promovidos por el EEES en algunas titulaciones de la Universidad Pompeu Fabra (UPF), a partir de los datos recogidos en ...