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Browsing by Subject "Competencies"

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La co-evaluación como sistema de evaluación del trabajo colaborativo

De la Poza, Elena; Domenech, Josep; Guadalajara Olmeda, María Natividad; Mas Verdú, Francisco; Martinez Gomez, Victor David; Barrachina Martínez, Isabel; Martí Selva, María Luisa; Vivas-Consuelo, David (Editorial Universitat Politècnica de València, 2014-07-16)

[ES] El sistema universitario en España en su proceso de adaptación al marco de homologación Europeo requiere del esfuerzo de los docentes universitarios quienes en el desarrollo de su labor, se sirven de nuevos instrumentos ...
La Evaluación del Desempeño: Propuesta de implementación e implantación de la Evaluación del Desempeño en una Unidad de la Secretaria Autonómica de Administración Pública

Vendrell Palacios, María Patrocinio (Universitat Politècnica de València, 2014-10-22)

[ES] Propuesta de implementación e implantación de una metodología de Evaluación del Desempeño en una Unidad piloto de la Administración del Consell, para la obtención de un servicio adaptado a la situación actual de ...
La evaluación por competencias en los grados. Desarrollo de una experiencia en el Grado en Administración y Dirección de Empresas mediante el uso y validación de rúbrica

Expósito-Langa, Manuel; Nicolau Juliá, Débora; Tomas Miquel, Jose Vicente (Universidad Complutense de Madrid, 2017)

[EN] The European higher education area is involving changes in the teaching model of the University. One of the key issues is the way to evaluate the acquisition of skills, and how this evaluation may influence the learning ...
La Formación de Formadores en la Educación Superior

Mateo Andrés, Joan (Universitat Politècnica de València, 2012-08-02)

[ES] En el contexto de la Educación Superior la formación y desarrollo de la calidad del profesorado constituye probablemente uno de sus mayores retos. Para abordarlo racionalmente es preciso en primer lugar determinar la ...
La gestión por competencias desde la perspectiva de la universidad: el caso de la delegación de alumnos de la FADE

Sánchez Muñoz, Iris (Universitat Politècnica de València, 2017-10-23)

[ES] La gestión por competencias es una de las tendencias más relevantes en la Gestión de Recursos Humanos dentro de las organizaciones. Para cada ámbito de la gestión de RRHH es necesario conocer los perfiles competenciales ...
La opinión de los graduados europeos sobre la universidad cinco años después de haber finalizado sus estudios

Carot Sierra, José Miguel; Conchado Peiró, Andrea; Mora, José-Gines; Vila, Luis E. (Universitat Autònoma de Barcelona, 2011)

In today¿s knowledge society, in which university graduates are required to obtain new abilities to adjust to the demands of the labour market, the figure of the ¿flexible professional¿ has emerged. Universities are not ...
Las profesiones, las competencias y el mercado

Esteban, Manuel; Sáez, Juan (Universitat Politècnica de València, 2011-03-04)

[ES] Existe una cierta inquietud en algunos profesores universitarios de que la formación promovida a través del Espacio Europeo de Educación Superior se diseñe y se materialice orientándose hacia las empresas. Esta ...
Modelo de Guía para Grados Universitarios con Estructura Modular

Arbizu Bacaicoa, Felisa; Bilbao Zabala, Josune; Camara Izagirre, Aintzane; Fernández Alonso, Lola; Martínez Dominguez, Isabel; Monasterio Bernaola, Maite (Universitat Politècnica de València, 2012-04-24)

[ES] La adaptación de los planes de estudio universitarios al Espacio Europeo de Educación Superior ha traído consigo cambios importantes, cambios en la planificación de la docencia para el desarrollo de competencias en ...
Pedagogical education for university teachers in Finland

Murtonen, Mari; Lappalainen, Matti (Universitat Politècnica de València, 2013-12-29)

[EN] In Finland, teachers’ pedagogical education is required at all levels from kindergarten to polytechnics except at the university level. In the 2010s, most Finnish universities are aiming at raising teachers’ level of ...
Review of Professionals Accreditation Systems and their relation to Higher Education Studies in the branch of Engineering

Lama Ruiz, Juan R.; Martín Gómez, Alejandro M.; Ávila Gutiérrez, Mª Jesús; Aguayo González, Francisco (Editorial Universitat Politècnica de València, 2014-06-24)

[EN] This paper aims to analyze and compare the accreditation systems of people applying to higher education professionals independently of the area of accreditation to which they belong. To do this, we will analyze five ...
Rúbricas y autorregulación: pautas para promover una cultura de la autonomía en la formación profesional

de la Cruz Flores, Gabriela; Abreu Hernández, Luis Felipe (Universitat Politècnica de València, 2014-05-10)

[ES] Los actuales modelos educativos basados en competencias enfatizan los procesos de autorregulación en el estudiantado, a través de los cuales se pretende desarrollar habilidades para el aprendizaje a lo largo de ...
Students' perceptions of competencies by the end of a masters' degree

Monteiro, Sílvia; Almeida, Leandro S.; García Aracil, Adela (Universidade da Coruña, 2015)

[PT] Os modelos atuais de empregabilidade, abrangentes e complexos, incluem nao apenas o conjunto de competencias técnicas e transversais necessárias a integracao no mercado de trabalho, mas consideram também urna componente ...
The Challenges of Higher Education: Improving Graduates' Employability and Social Cohesion

Garcia Aracil, Adela; Neira, Isabel; Lozano, J. Félix (Raabe, 2014)

[EN] This article describes how higher education (HE) can contribute to the economic and social empowerment of young graduates, which will drive innovation and socio-economic devel-opment, and social and cultural change ...
¿Es posible un curriculum más allá de las asignaturas? Diseño y práctica del grado de Educación Social en la Universidad del País Vasco

Arandia Loroño, Maite; Fernandez Fernandez, Idoia (Universitat Politècnica de València, 2012-12-31)

[ES] El tránsito de un curriculum basado en las disciplinas a un curriculum más integrado es una de las claves para fomentar un aprendizaje por competencias. Un curriculum integrado aborda los procesos de enseñanza‐aprendizaje ...