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Adaptación al Espacio europeo de Educación superior: experiencia en una asignatura de recursos energéticos

Marugán, Javier; Rodríguez, Rosalía (Universitat Politècnica de València, 2009-06-15)

[ES] En el presente trabajo se discuten los resultados obtenidos en la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) de la asignatura Recursos Energéticos, de la Titulación de Ingeniero Técnico Industrial, ...
Adaptación de álgebra al EEES

Sanabria-Codesal, Esther; Alegre Gil, Maria Carmen; Bravo Villar, María Pilar; Esteban Romero, Ramón; Fuster Capilla, R.; Gasso Matoses, María Teresa; Martínez-Pastor, Ana; Monserrat Delpalillo, Francisco José; Pedraza Aguilera, María Carmen (Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Alicante, 2011-11-08)

[ES] Durante el curso 2010-11 se ha implantado la titulación de Grado en Ingeniería Informática en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática (ETSINF) de la Universidad Politécnica de Valencia (UPV). Álgebra es ...
Análisis de la percepción de utilidad en alumnos y docentes sobre el uso de Moodle EN el EEES

Llopis-Amorós, M.P.; Roger-Monzó, V.; Castelló-Sirvent, F. (Universitat Politècnica de València, 2019-06-29)

[EN] This study analyzes the perception of teachers and university students of the usefulness of learning management systems (LMS) in which five dimensions of the usefulness of the Moodle platform usefulness are investigated: ...
Análisis de las competencias genéricas en los nuevos títulos de grado del EEES en las universidades españolas

Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles; López‐González, María Ángeles; Fernández‐Sánchez, M. Virginia (Universitat Politècnica de València, 2011-03-07)

[ES] El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) supone un esfuerzo de adaptación importante de las Universidades, tanto de carácter organizacional como metodológico. Una de las aportaciones más interesantes del ...
Certificación de Competencia Lingüística en la Universidad Española: estudio de puesta en marcha

Zabala Delgado, Julia Consuelo (Universitat Politècnica de València, 2014-03-31)

El proceso de Bolonia creó el Espacio Europeo de Educación superior en 2010 que identificaba tres objetivos básicos para los estudiantes universitarios, la movilidad, la empleabilidad y la calidad en la educación. Estos ...
Clasificación textual del lenguaje profesional y académico en la universidad: una propuesta orientada a la convergencia europea

Polyakova, Oksana; Candel-Mora, Miguel Ángel (Centro Virtual Cervantes, 2016)

[ES] El Espacio Europeo de Educación Superior pretende homogeneizar la enseñanza superior y cumplir los objetivos de promover una formación equivalente y reconocible y ofrecer posibilidades de movilidad educativa y laboral. ...
Competencia en comunicación oral. Un reto para el ingeniero

Hermosilla Gómez, Zuriñe; Clemente Císcar, Mónica; Trinidad Tornel, Ángel; Andrés Ferrer, Jesús (Universidad Politécnica de Valencia, 2013-05-06)

[ES] Un ingeniero no trabaja aislado del resto del mundo. La competencia en comunicación oral es una capacidad que debería incluirse tanto en la educación primaria como secundaria, pero vistas las deficiencias, es necesario ...
Competencias de los egresados del Espacio Europeo de Educación Superior: relatos de vida de los nuevos estudiantes universitarios frente a los antiguos licenciados

Cano García, E.; Fernández Ferrer, M. (Universitat Politècnica de València, 2016-12-30)

[EN] The paper presented here is part of the research project “The education assessment impact on the competence development in the university. Perspectives from the new graduates groups” (reference EDU2012-32766), which, ...
Comunicación efectiva: un enfoque para distintas asignaturas de la UPV

Bañón Gomis, Alexis Jacobo; Clemente-Císcar, Mónica; Cortés Meseguer, Luis; Lajara-Camilleri, Natalia; Montalva Subirats, José Miguel; Rovira, Andres; Trinidad Tornel, Ángel; Tuset Davó, Juan José; Villanueva López, José Felipe (Editorial Universitat Politècnica de València, 2014-07-16)

[EN] To proceed to the accreditation of its degrees, the UPV has developed the concept of competency dimensions in order to group the different academic profiles. This concept allows to homogenize the generic competencies acquired ...
Coordinación por módulos de asignaturas en el Grado de Ingeniería de Diseño Industrial y Desarrollo de Producto de la Universidad de Zaragoza

Manchado Pérez, Eduardo; López Forniés, Ignacio (Universitat Politècnica de València, 2012-12-31)

[ES] El contexto de cambios de la EEES supone un reto y una oportunidad para la implantación y mejora de las titulaciones en carreras técnicas, como el grado en Diseño Industrial yDesarrollo de Producto de la Universidad ...
Diseño de un programa de formación sobre Materiales de Construcción para los futuros ingenieros de edificación en el EEES

Garrido Hernández, A.; Sánchez Blanco, G. (Universitat Politècnica de València, 2017-06-29)

[EN] The purpose of this paper is, on the one hand, to inform and provide an overall strategy for the design of the subjects within the framework of the European Higher Education Area (EHEA), which, as we understand, ...
El desarrollo personal y profesional mediante el aprendizaje reflexivo. Una experiencia en el grado de Educacion social

Fullana Noell, Judit; Pallisera Díaz, Maria; Palaudàrias Martí, Josep Miquel; Badosa, Mercè (Universitat Politècnica de València, 2014-05-10)

[ES] En los últimos años se observa un aumento del interés por desarrollar prácticas docentes universitarias basadas en el enfoque del aprendizaje reflexivo. Sin embargo, apenas encontramos en nuestro contexto investigaciones ...
El EEES; identidad y competitividad Europea: Principios fundamentales e interpretación de las principales autoridades

Comas Parra, Miguel Ángel (Universitat Politècnica de València, 2013-04-30)

[ES] El proceso de construcción del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) no ha estado exento de controversia y de diferentes niveles de interpretación en su creación, fundamentación y desarrollo. El objetivo de ...
El papel de la prensa en la mejora del proceso de aprendizaje. Una aplicación en el EEES

Buil Carrasco, Isabel; Hernández Ortega, Blanca; Sesé Oliván, F. Javier (Universitat Politècnica de València, 2013-12-29)

[ES] El nuevo modelo educativo resultante de la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) presenta retos importantes para la universidad del siglo XXI. Entre ellos, destacan la necesidad de potenciar la ...
El riesgo del arte docente

Dorado Pérez, Gabriel; Hernández Molina, Pilar; Dorado Pérez, María del Pilar (Universitat Politècnica de València, 2009-12-29)

[ES] El libro “Cuidando al Formador. Habilidades Emocionales y de Comunicación” (Bimbela Pedrola y Navarro Matillas, 2007) incide en aspectos clave de la actividad docente. Entre ellos se encuentra potenciar las habilidades ...
Estudio, análisis y propuesta de mejora de la oferta de asignaturas optativas del Grado en Administración y Dirección de Empresas en la Universidad Politécnica de Valencia

Molina Largo, Alicia (Universitat Politècnica de València, 2019-10-15)

[ES] El presente Trabajo Final de Grado se centra en un estudio del panorama universitario en especial al entorno del Grado en Administración de Empresas impartido en la Universidad Politécnica de Valencia y las asignaturas ...
Evaluación del diseño de las “guías FORCOM de autoevaluación de competencias docentes‟ para el Espacio europeo de Educación superior (EEES)

Álvarez Rojo, Víctor (Universitat Politècnica de València, 2009-12-29)

[ES] Este artículo presenta la validación empírica del diseño de un instrumento concebido para ayudar al profesorado universitario a evaluar sus propias competencias docentes dentro del marco de la convergencia europea: ...
Experiencias en el desarrollo y evaluación de la CT6: Trabajo en equipo y liderazgo en la UPV

Lajara De Camilleri, Natalia; Rovira Cardete, Andrés; Bañón Gomis, Alexis Jacobo; Fernández Durán, Laura; Cortés Meseguer, Luis; Fernández Zamudio, María Angeles; Montalva Subirats, José Miguel (Editorial Universitat Politècnica de València, 2015-07-10)

[EN] The Universitat Politècnica de València (UPV) is betting for actively including cross-curricular competencies in their degrees and that implies a new challenge for its community. It is not only needed to develop ...
Experiencias sobre el uso del portafolio del estudiante en la UPC

Armengol, Jesús; Hernández, Jordi; Mora, Javier; Rubio, Joana; Sánchez, Francesc J.; Valero, Miguel (Universitat Politècnica de València, 2009-06-01)

[ES] Las cuatro experiencias que presentamos en este artículo utilizan el portafolio como método para ayudar al estudiante en el aprendizaje de conocimientos y competencias transversales. En tres de ellas el portafolio ...
Formación para la Investigación y la Innovación Docente (Instituto de Ciencias de la Educación. Universidad de Murcia)

Albert, Manuel Esteban; Madrid Izquierdo, Juana María (Universitat Politècnica de València, 2007-02-15)

[ES] El ICE de la Universidad de Murcia apoya el EEES. Desde hace varios años planifica la formación docente de su profesorado para acercarse a los objetivos del EEES de innovación de la enseñanza y de mejora de los ...