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Browsing by Subject "European Higher Education Area"

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Agentes, procesos y entornos en la adaptación al EEES en una universidad blended-learning: el caso de la UNED

García Cedeño, Francis; Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles; De Santiago Alba, Cristino; Luque Pulgar, Emilio; Santamaría Lancho, Miguel (Universitat Politècnica de València, 2011-05-25)

[ES] Los retos que plantea la evaluación de los aprendizajes en la formación por competencias, se hacen más ostensibles cuando nos referimos a sistemas blended‐learning, cada vez más utilizados incluso por universidades ...
An ehea stuck in traffic

Vanderkendelare, Bert (Universitat Politècnica de València, 2011-12-25)

[ES] En esta contribución, el autor ofrece su impresión personal sobre el punto de vista de los estudiantes sobre la aplicación del Proceso de Bolonia' y sobre las líneas de actuación introducidas en los últimos años así ...
An integrated approach to the higher education terminology in Spanish-Russian university texts

Polyakova, Oksana (2021)

[EN] The commitment of European and non-European countries for the convergence of educational standards happened decades ago. In the beginning, in 1999 (Bologna Declaration) Spain became an integral part of the Bologna ...
Análisis de la tasa de éxito en la asignatura de Contabilidad de Costes

Tejada Ponce, Ángel; Pérez Morote, Rosario; Ramírez Córcoles, Yolanda; Tejedo Romero, Francisca; Pontones Rosa, Carolina (Universitat Politècnica de València, 2012-12-31)

[ES] La implantación en España del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha supuesto un cambio sustancial en las prácticas tradicionales de la enseñanza universitaria, introduciendo importantes cambios tanto en ...
Análisis del léxico especializado de los procesos y recursos formativos en el entorno académico del Espacio Europeo de Educación Superior en ruso y en español

Polyakova, Oksana; Candel-Mora, Miguel Ángel (Societat Catalana de Terminologia (filial de l'Institut d'Estudis Catalans), 2018)

[EN] The gradual incorporation of Spain (1999) and Russia (2003) in the Bologna Process has revealed the need to study the common specialized vocabulary. The methodology followed in this work combines terminological analysis ...
Aproximación a la equivalencia de la terminología de la gestión universitaria español ruso

Polyakova, Oksana; Candel-Mora, Miguel Ángel (Comares, 2014)

[ES] La integración de la Federación Rusa en el Espacio Europeo de Educación Superior conlleva la necesidad de incorporar una nueva forma de organización universitaria en la que se puede observar una elevada proporción de ...
Bolonia en crisis

Michavila Pitarch, Francisco (Universitat Politècnica de València, 2011-12-25)

[ES] El presente artículo comienza con un análisis crítico del proceso de construcción del EEES, revisando las expectativas y objetivos definidos para la transformación de la universidad europea, y viendo cómo se han ido ...
Coherencia interna del Grado en Administración y dirección de Empresas: Resultados de Aprendizaje como herramienta de gobernanza

Cano Montero, E.I.; Chamizo González, J.; Martín Vecino, T. (Universitat Politècnica de València, 2016-06-30)

[EN] Learning outcomes (LO) and its assessment as quality and governance indicators in the Higher Education (HE) Curricula, are very present in the international quality standards for HE. Assuring the internal coherence ...
El nuevo paradigma de aprendizaje y las nuevas tecnologías

Esteve Mon, Francesc M.; Gisbert Cervera, Mercè (Universitat Politècnica de València, 2011-12-25)

[ES] El Espacio Europeo de Educación Superior ha propiciado un nuevo marco, centrado en el estudiante y en su aprendizaje lo largo de la vida, que ofrece nuevas oportunidades formativas. Para ello, resulta necesario que ...
El Proceso de Bolonia: ¿Ha propiciado una mayor incorporación de la responsabilidad social en los grados relacionados con la economía y la empresa?

Larrán Jorge, Manuel; López Hernández, Antonio; Andrades Peña, Francisco Javier (Universitat Politècnica de València, 2012-08-02)

[ES] La crisis actual, el crecimiento insostenible, los escándalos financieros, exigen una reflexión sobre el papel de las universidades en la formación de profesionales, particularmente de aquéllos que tienen que administrar ...
European Joint Doctorates: myth or reality?

Coy Fuster, Pilar; Canovas, Sebastian; Van Soom, Ann; Bernabo, Nicola; Lonergan, Patrick; Schellander, Karl (Editorial Universitat Politècnica de València, 2020-05-06)

Today, there is a lack of consensus for the full implementation of common programmes recognizing the “highest” level of higher education in Europe. Even though cotuttelle agreements are widely used for international joint ...
Evaluación del diseño de las “guías FORCOM de autoevaluación de competencias docentes‟ para el Espacio europeo de Educación superior (EEES)

Álvarez Rojo, Víctor (Universitat Politècnica de València, 2009-12-29)

[ES] Este artículo presenta la validación empírica del diseño de un instrumento concebido para ayudar al profesorado universitario a evaluar sus propias competencias docentes dentro del marco de la convergencia europea: ...
Experiencias de innovación en docencia universitaria: resultados de la aplicación de sistemas de evaluación formativa

Zaragoza Casterad, Javier; Luis-Pascual, Juan Carlos; Manrique Arribas, Juan Carlos (Universitat Politècnica de València, 2009-12-29)

[ES] En este trabajo presentamos los resultados globales obtenidos tras la puesta en práctica de 29 experiencias de innovación en docencia universitaria, centradas en el desarrollo de sistemas de evaluación ...
Experiencias sobre el uso del portafolio del estudiante en la UPC

Armengol, Jesús; Hernández, Jordi; Mora, Javier; Rubio, Joana; Sánchez, Francesc J.; Valero, Miguel (Universitat Politècnica de València, 2009-06-01)

[ES] Las cuatro experiencias que presentamos en este artículo utilizan el portafolio como método para ayudar al estudiante en el aprendizaje de conocimientos y competencias transversales. En tres de ellas el portafolio ...
Gestión Automatizada de Tutorías

Alarcón Cavero, Pedro P.; López Fernández, Daniel; Mahillo Garcia, Angeles; Fernández Álavarez, Manuel Damián (Universitat Politècnica de València, 2014-08-29)

[ES] Este trabajo presenta una herramienta software diseñada para facilitar y potenciar la asistencia a tutorías presenciales en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior como modo de mejorar el servicio ...
Hablando sobre Aprendizaje Basado en Proyectos con Júlia

Garrigós Sabaté, Júlia; Valero García, Miguel (Universitat Politècnica de València, 2012-12-31)

[ES] Júlia, una alumna de la Escola d’Enginyeria de Telecomunicació i Aeroespacial de Castelldefels, acaba de superar la última de una cadena de cinco asignaturas consecutivas de diseño de aplicaciones informáticas, todas ...
Hacia un Practicum que garantice la calidad: diseño e implementación de un protocolo de seguimiento del Practicum

Alemany Costa, Josepa; Perramon Tornil, Xavier (Universitat Politècnica de València, 2011-12-25)

[ES] Este artículo presenta un proyecto que se está llevando a cabo en la Universitat Pompeu Fabra para garantizar la calidad de las prácticas externas que se han de realizar en el contexto de los nuevos grados adaptados ...
La dimension internationale de la recherche

Morancho, Roland (Universitat Politècnica de València, 2011-12-25)

[FR] Les principales missions de l’Université sont la formation et la recherche. Cette dernière est source de nouvelles connaissances et d’innovation pour les entreprises. La compétition économique que livre l’Union ...
La evaluación en el marco del EEES: El uso del portfolio en Filología Inglesa

Martínez Lirola, María; Crespo Fernandez, Eliecer (Universitat Politècnica de València, 2007-09-15)

[ES] El conjunto de cambios y adaptaciones que conlleva el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) en la función docente del profesorado universitario supone una profunda revisión del proceso de evaluación, que se ...
La Evaluación Formativa en Docencia Universitaria. Resultados globales de 41 estudios de caso

Vallés Rapp, Cristina; Ureña Ortín, Nuria; Ruiz Lara, Encarnación (Universitat Politècnica de València, 2011-05-25)

[ES] En este artículo presentamos los resultados más relevantes del primer año de funcionamiento de la Red Nacional de Evaluación Formativa y Docencia Universitaria. La metodología básica utilizada fue la investigación‐acción ...