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Browsing by Subject "Evaluación formativa"

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Acción tutorial y evaluación formativa en los Trabajos de Fin de Grado

Rekalde Rodriguez, Itziar; Ruiz de Gauna Bahíllo, Maria Pilar; Bilbao Bilbao, Begoña (Universitat Politècnica de València, 2018-12-28)

[EN] Final Degree Project (FDP) tutoring cannot be left to chance of what is happening on a day. This requires planning and content that makes it possible for each student to be aware of the process that is being followed ...
Confiabilidad de las valoraciones de los estudiantes. Estudio de sus competencias evaluativas

Gallego Ortega, José Luis; Rodríguez Fuentes, Antonio (Universitat Politècnica de València, 2017-12-30)

[EN] It is well known that university teaching is undergoing a shift with the introduction of the EHEA and its new scenarios, resources and strategies. We are seeing calls for greater levels of student involvement, as ...
Descubriendo el enfoque formativo de la evaluación en un Curso de Matemáticas para estudiantes de Bioingeniería

Carrere, L. C.; Miyara, A.; Ravera, E.; Escher, L.; Lapyckyj, I.; Pita, G.; Perassi, M.; Añino, M. M. (Universitat Politècnica de València, 2017-06-29)

[EN] This paper describes how formative assessment was introduced into a bioengineering mathematics course. This change was carried out within a Participatory Action Research project and involved a shift from ...
Entorno Virtual de Aprendizaje en el marco de la formación Dual Universidad-Empresa

Urcola Carrera, Leire; Azkue Irigoyen, Itziar; Allur Aranburu, Erlantz (Editorial Universitat Politècnica de València, 2018-09-26)

[EN] In the context of the implementation of the dual training itinerary in the degree of Business Administration and Management of the Faculty of Economics and Business of the University of the Basque Country (UPV/EHU), ...
Evaluando la calidad de la Universidad – Particularmente su enseñanza

Stake, Robert E.; Arbesú García, María Isabel; Contreras Pérez, Gloria (Universitat Politècnica de València, 2017-12-30)

[EN] Universities are complex organizations, made up of semi-autonomous sectors and even more autonomous faculty members. Tradition and rules push activities toward homogeneity. Still, most administrators, staffs and ...
Implementación de estrategias e instrumentos para la evaluación formativa de la competencia transversal CT-08 Comunicación Efectiva (dimensión comunicación oral): Evaluación compartida y Feed-back a través de las TICs

Martínez Poquet, César (Editorial Universitat Politècnica de València, 2018-09-26)

[EN] The formative evaluation of the transversal competence Effective Communication in its oral dimension has been introduced in the present teaching innovation, involving the student in the evaluation process (shared ...
La evaluación formativa: un análisis desde la perspectiva de los estudiantes

Llorens Molina, Juan Antonio (Editorial Universitat Politècnica de València, 2017-07-18)

[EN] Results from weekly online self-assessment activities are shown in this work. It has been developed over two consecutive years in an introductory organic chemistry course. These activities were also complemented by ...
Ludificación (gamification) y exámenes on-line como elemento dinamizador y motivador del estudio

Cardona Serrate, Fernando; Atarés-Huerta, Lorena (Editorial Universitat Politècnica de València, 2019-05-07)

[ES] La ludificación (gamification) se utiliza con frecuencia como elemento motivador y dinamizador en el aula, permitiendo introducir actividades recreativas durante la lección magistral. En general es bien aceptada por ...
Mejora de la autoeficacia, el nivel de ansiedad y el rendimiento en la redacción y la defensa oral del Trabajo Fin de Máster a través del uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación

Collado, Silvia; Fidalgo, Camino; Senís, Juan (Editorial Universitat Politècnica de València, 2018-09-26)

[EN] Master's students face the writing and the oral examination of the Final Master's Project (TFM) with anxiety, and with a low level of competencies necessary for its correct execution. This work shows the results of a ...
PEER RANKING: Un nuevo enfoque para la evaluación formativa

Perelló Marín, María Rosario; García Sabater, José Pedro; Marín García, Juan Antonio; Morant Llorca, Joan (Editorial Universitat Politècnica de València, 2016-07-19)

[EN] This paper introduces peer ranking as a type of a formative assessment methodology. By using this methodology, students compare written reports from their peer in pairs. We explain the advantages of using this methodology ...
Uso de la e-Rúbrica para la evaluación de competencias en el aprendizaje de Estadística

Vázquez Barrachina, Elena; Conchado Peiró, Andrea; Alcover Arandiga, Rosa María (Editorial Universitat Politècnica de València, 2014-07)

[ES] El objetivo de este trabajo es diseñar y validar una rúbrica para la evaluación formativa de la competencia «Planteamiento y resolución de problemas estadísticos» en la asignatura «Estadística», impartida durante el ...
Uso del WhatsApp en Comunidades Interactivas de Aprendizaje: Perspectiva Estudiantil sobre Ejercicios de Pronunciación en la Clase de Inglés para Propósitos Específicos

Cubero, Karol; Villanueva, Lucía (Editorial Universitat Politècnica de València, 2017-07-18)

[EN] The Internet, the multiplicity of tools and applications on a mobile device have transformed different areas of life today and education is no exception. Mobile learning is acquiring a growing relevance in academic ...
Utilización de wikis como recurso docente en estudios universitarios de Ingeniería en Telecomunicación

García Díaz, M.; Díez Pascual, Ana; Ortega Núñez, Miguel; Cambralla Diana, Rafael; Peña Capilla, Rafael (Editorial Universitat Politècnica de València, 2017-07-18)

[EN] A wiki is an easy-to-use on-line tool for teachers and students. This free software allows users to edit its pages in asynchronous way, with no need for users to work as the same place nor time. The main goal of using ...