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Browsing by Subject "Formative evaluation"

Now showing items 1-10 of 10

A formative approach to the evaluation of Transformative Innovation Policies

MOLAS-GALLART, JORDI; Boni Aristizábal, Alejandra; Giachi, Sandro; Schot, Johan (Oxford University Press, 2021-10)

[EN] Transformative Innovation Policies (TIPs) assert that addressing the key challenges currently facing our societies requires profound changes in current socio-technical systems. To leverage such 'socio-technical ...
Cuatro décadas de evaluación de la actividad docente: estudio de caso de la Universidad del País Vasco

Fernández Fernández, Idoia; Orbe Mandaluniz, Susan (Universitat Politècnica de València, 2021-12-30)

[EN] Good university teachers are often associated with the quality of universities. However, the evaluation of teaching activity is technically complex and academic staff has difficulties to embrace the aims and purposes ...
El feedback entre iguales como medida de evaluación formativa para la mejora de la autorregulación del aprendizaje en la docencia virtual

Senar, Fernando; Hinostroza, Ursula; Ianos, Adelina; Janés, Judit; Lapresta, Cecilio; Florensa, Rosa; Huguet, Angel; Saenz, Isabel; Casanovas, Anna; Tarragona, Jordi (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-09-28)

[EN] The current health situation has led to a profound change towards the format in the framework of higher education. This change has implied an adaptation, often dysfunctional, of the evaluation processes. Recent research ...
Evaluando la calidad de la Universidad – Particularmente su enseñanza

Stake, Robert E.; Arbesú García, María Isabel; Contreras Pérez, Gloria (Universitat Politècnica de València, 2017-12-30)

[EN] Universities are complex organizations, made up of semi-autonomous sectors and even more autonomous faculty members. Tradition and rules push activities toward homogeneity. Still, most administrators, staffs and ...
Introducción de las matrices de valoración analítica en el proceso de evaluación del Practicum de los Grados de Infantil y de Primaria

Moril Valle, Remedios; Ballester Pont, Lucía; Martínez Fernández, José (Universitat Politècnica de València, 2012-08-02)

[ES] La implantación de los nuevos Grados de Maestro en Educación Primaria y Educación Infantil se presenta como una oportunidad que no debemos desaprovechar, para revisar aquellos aspectos referidos a la evaluación del ...
La rúbrica en la evaluación de la competencia didáctica del inglés en el Grado de Maestro

Crespo Fernández, Eliecer (Universitat Politècnica de València, 2022-12-31)

[EN] In the complex process of assessing the degree of achievement of the competences and checking the learning results, scoring rubrics can provide a wide range of benefits, especially when it comes to subjective or complex ...
La tarea auténtica como medio de evaluación formativa y formadora para la comprensión de la física: una experiencia en termodinámica

Salas Orozco, Evelyn Yojana; López Echavarría, Vanessa; Cuervo Montoya, Bibiana María (Editorial Universitat Politècnica de València, 2019-09-30)

[EN] Formative assessment is a powerful tool to improve the learning of science and mathematics. The objective of this research is to highlight the importance of the use of authentic tasks as a means of formative evaluation ...
Organización de la evaluación formativa y sumativa: una experiencia negativa

Salas Vicente, Fidel; Vicente Escuder, Angel (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-06-04)

[ES] El diseño de los sistemas de evaluación formativa y sumativa es esencial para guiar a los alumnos hacia la consecución de los objetivos de aprendizaje planteados en la guía docente y evitar, junto con la motivación ...
Uso de rúbricas para la evaluación formativa mediante autoevaluación. Análisis y comparación de la percepción aprendizaje alumno-docente

Bosch Roig, María del Pilar; Lleonart García, Melani; Bosch Roig, Lucía; Madrid García, José Antonio (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-09-28)

[EN] The professional practice linked to the Bachelor’s Degree in Conservation and Restoration of Cultural Heritage, Bachelor’s Degree in Design and Creative Technologies and Bachelor’s Degree in Fine Arts, requires a ...
¿Es posible promover una evaluación formativa en una asignatura de prácticum en un entorno virtual? El diálogo entre el uso de la rúbrica y el feedback formativo

Banqué-Martínez, Neus; Jiménez, Eulalia; Espasa Roca, Anna (Editorial Universitat Politècnica de València, 2022-10-28)

[EN] The focus of this work is the analysis of the assessment learning strategy of a Practicum subject in an online environment. The combination of the rubric and feedback should ensure that the assessment fulfills its ...