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Browsing by Subject "Metodologías activas"

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Actividades de innovación en la materia de Diseño de Experimentos para máster universitario

Chirivella González, Vicente; Alcover Arandiga, Rosa María; Richart Sola, Bernardo José (Editorial Universitat Politècnica de València, 2019-05-07)

[EN] In this paper we analyze the positive effect that the introduction of active methodologies has had on the learning of the subject Design of Experiments (DOE) on the university master's degree in Data Analysis Engineering, ...
Adaptación de metodologías docentes para la enseñanza de problemas en aula informática con el objetivo de formar en competencias de nivel de Máster

Gozálvez Zafrilla, José Marcial; Santafé Moros, María Asunción; Navarro Laboulais, Javier José (Editorial Universitat Politècnica de València, 2015-07-10)

[EN] This work analyzes the adaptation and development of teaching methodologies for problem solving strategies in the subject “Advanced Unit Operations” of the Master in Chemical Engineering for developing transversal ...
Ampliación de Estructuras Metálicas. Metodologías Activas en la formación de competencias

Guardiola Víllora, Arianna Paola (Servicio de Publicaciones de la Universidad Politécnica de Valencia, 2009)

En este trabajo se expone la experiencia de innovación educativa llevada a cabo en la asignatura Ampliación de Estructuras Metálicas de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valencia con objeto de concienciar a ...
Análisis cualitativo sobre la simulación telemática como estrategia para el aprendizaje de lenguas

Angelini, María Laura; García Carbonell, Amparo (Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 2014-03-15)

Uno de los grandes retos que afrontan los docentes universitarios que imparten lenguas extranjeras es proveer de las herramientas y la práctica necesarias para que los alumnos alcancen no solo la tan demandada competencia ...
Análisis de la mejora del aprendizaje tras la incorporación de metodologías activas en una asignatura optativa del Grado de Ingeniería Química

Sancho Fernández, María Pino; García Fayos, Beatriz; Arnal Arnal, José Miguel (Editorial Universitat Politècnica de València, 2016-07-19)

[EN] Adaptation to the European Higher Education Area has required the implementation of active methodologies that promote the involvement of students in their own learning process. This type of methodologies are particularly ...
Aplicación de herramientas tecnológicas en la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje: Uso de Smartphones en el aula

Peña Cerdán, Antonio; Palomares Chust, Alberto; Andrés Martínez, David de; Antonino Daviu, Eva; Esteban Andrés, Francisco Javier; Ballester Server, José Vicente; Ruiz García, Juan Carlos; Villavieja Llorente, Carlos (Common Ground Publishing España S.L., 2013)

[ES] El Equipo de Innovación y Calidad Educativa (EICE) “Tools and Strategies for Competences Assessment” (TASCA) de la Universitat Politècnica de València (UPV) tiene como objetivo básico investigar en metodologías que ...
Aplicación de la evaluación On-line en asignaturas de contenido morfológico

López Cortés, Isabel; Salazar-García, Domingo; Velázquez Martí, Borja (Editorial Universitat Politècnica de València, 2016-07-19)

[EN] The use of active participatory methodologies and therefore the students, practical content attribute meanings and encourage student participation. Allows commitment to the construction of implicating knowledge in ...
Aplicación del portafolio grupal en la asignatura de Dirección de Producción y Logística: resultados de una prueba piloto

Estelles Miguel, Sofia; Barberá Ribera, María Teresa; Dema Pérez, Carlos Manuel (Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas (AECA), 2013)

[ES] Actualmente la Universidad Española está inmersa en un proceso de adaptación al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Por ello, la Facultad de Administración y Dirección de Empresas (FADE) de la Universidad ...
Aplicación y evaluación de metodologías activas de enseñanza-aprendizaje que faciliten la adquisición de competencias relacionadas con los Sistemas de Información Geográfica en los programas de Grado y Máster de la Universidad de La Rioja

Diago Santamaria, Maria Paz; Andrades Rodríguez, María Soledad; Aransay Azofra, Jesús María; Llorente Adán, José Ángel; Ruíz Flaño, Purificación; Lana-Renault Monreal, Noemí Solange (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-06-04)

[ES] En las últimas décadas se ha generalizado la utilización de sistemas de información, gracias a una mayor disponibilidad de datos, así como a la mejora de la potencia y capacidad de los sistemas y programas informáticos. ...
Aprender métodos matemáticos programando con Matlab

Gimenez Palomares, Fernando; Monsoriu Serra, Juan Antonio; Abraham Ibrahim, Sergio (Editorial Universitat Politècnica de València, 2016-07-19)

[EN] In this paper we present an educational innovation in Numerical Calculus. The proposal is based on the use of reverse teaching, collaborative learning, teamwork, the use of computers in regular classes and solving ...
Aprendizaje basado en problemas, PBL y aprendizaje basado en equipos, TBL aplicado a las prácticas de laboratorio universitario

Fernández Novell, Josep (Editorial Universitat Politècnica de València, 2020-04-10)

[ES] Es sabido que para el desarrollo de una carrera exitosa de un profesional de cualquier Grado en Ciencias es imprescindible poder manejar y resolver circunstancias complejas con los conocimientos, habilidades y ...
Aprendizaje basado en proyectos: Primera experiencia en la asignatura de Física del Grado en Ingeniería de Telecomunicación, Sonido e Imagen

Alba Fernández, Jesús; Torregrosa Cabanilles, Constantino; Rey Tormos, Romina María del (Editorial Universitat Politècnica de València, 2015-07-10)

[EN] This paper presents an implementation of the project based learning methods to Introductory Physics courses of the Telecommunication, Sound and Image Engineering Degree. This first project starts at the last lessons ...
Aspectos metodológicos para la elaboración de videos docentes para su uso como objetos de aprendizaje modulares y reutilizables

Llera, Eva; Zabalza, Ignacio; Peña, Begoña; Usón, Sergio; Martínez, Amaya; Romeo, Luis (Editorial Universitat Politècnica de València, 2018-09-26)

[EN] The objective of this work is to reflect on the main methodological aspects to take into account in the development of video teaching for use as modular and reusable learning objects. This reflection is one of the ...
Balance de resultados en la asignatura Electrónica y Automática (Grado de Mecánica) con la incorporación de metodologías activas de aprendizaje

Solanes, J. Ernesto; Graciá, Luis (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-02-08)

[ES] Es bien sabido que las modalidades pedagógicas que fomentan que el alumno sea protagonista de su proceso de aprendizaje son más eficaces. Sin embargo, el arraigo hacia la modalidad de clase magistral hace que tanto ...
Comunicación Efectiva en Primer Curso de Grado en Ingeniería Biomédica

Climent Olmedo, María José; Labrador Piquer, María Josefa; Morera Bertomeu, Isabel María (Editorial Universitat Politècnica de València, 2015-07-10)

[EN] One of the challenges facing higher education is to train professionals capable of adapting to the continuous changes of the society. Training should be directed towards the attainment of competences that include ...
Diseño de una aplicación de realidad aumentada para uso docente

Peris, Gabriel; Escudero, Ana Iris; Peña, Begoña (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-02-01)

[ES] Las tecnologías de realidad aumentada presentan un gran potencial en muchos sectores y, en particular, en el ámbito de la educación. Con el fin de reforzar el aprendizaje de una forma más atractiva para los alumnos, ...
El enfoque de aprendizaje en alumnos de máster: análisis del cuestionario R-SPQ-2F en tres cursos académicos

Leiva-Brondo, M.; Cebolla-Cornejo, J.; Peiró, R.; Pérez-de-Castro, A. (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-06-03)

[ES] El enfoque de aprendizaje de los estudiantes es variable dependiendo de factores personales y situacionales del estudiante. Aunque hay distintas clasificaciones, los enfoques profundo y superficial aparecen como los ...
El uso de las TIC para el desarrollo de competencias con metodologías activas en Estadística Descriptiva del grado de ADE

de Lucas-Santos, Sonia (Universitat Politècnica de València, 2017-12-30)

[EN] This work follows the lines of innovation of the current context of the European Higher Education Area (EHEA). It has been developed within a Teaching Innovation Project in the 2016-2017 academic year, for the subject ...
Enseñar Sociología a quienes no estudian Sociología

Obiol i Francés, Sandra; Beltrán Llavador, Jose; Box Varela, Zira; Gabaldón Estevan, Daniel; Hernàndez Dobon, Francesc; Martínez Morales, Ignacio; Martínez Morales, Juan Ramón (Editorial Universitat Politècnica de València, 2019-09-30)

[EN] The sociological imagination (Wright Mills, 1993) is fundamental in the teaching profession. It is not possible to understand individuals’ actions of the different education agents without knowing their place in the ...
Estrategias metodológicas activas en la asignatura de “Bases de la Escuela Inclusiva” de la E.U. de Magisterio de Bilbao

Aróstegui Barandica, I.; Darretxe Urrutxi, L. (Universitat Politècnica de València, 2016-12-30)

[EN] This article’s contribution is to show an innovative, active and in dialogue with the students’ experience of classroom-based learning carried out with second year students reading the subject “Basis for an Inclusive ...