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Browsing by Subject "Rúbricas"

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Aplicación para la construcción de rúbricas de forma colaborativa

Ibáñez Ortuño, Diego (Universitat Politècnica de València, 2018-01-02)

[ES] El trabajo que se propone consiste en realizar el diseño e implementación de una aplicación web donde los usuarios puedan elaborar y/o modificar documentos, en este caso rúbricas, de manera colaborativa y conjunta. Los ...
Aspectos relevantes de un protocolo de Revisión Sistematica de Literatura

Marín García, Juan Antonio (2021-05-05)

Preguntas frecuentes para revisiones de literatura
Barómetro INCODE y guía de uso para la evaluación de competencias de innovación

García Carbonell, Amparo; Watts Hooge, Frances Irene; Andreu Andrés, María Angeles (Editorial Universitat Politècnica de València, 2014-07-16)
Competencia transversal “Aprendizaje Permanente”: experiencia en la asignatura Transductores e Instrumentación Acústica

Alba Fernández, Jesús; Rey Tormos, Romina María del (Editorial Universitat Politècnica de València, 2016-07-19)

[EN] Lifelong learning is one of the transversal competences that the Polytechnic University of València aims to prove. The “Acoustic Transducers and Instrumentation” subject of Engineering Degree in Telecommunications Systems, ...
Compromiso del estudiante y percepción del proceso evaluador basado en rúbricas

Gallego-Arrufat, Maria-Jesus; Raposo Rivas, Manuela (Universitat Politècnica de València, 2014-05-10)

[EN] In the R&D project EDU2010-15432 the objective of the study presented here focuses on the knowledge of the opinions of college students with experience in the use of rubrics. An overview of the evaluation using ...
Conocimiento de los problemas contemporáneos. ¿Es solo cuestión de práctica?

Leiva Brondo, Miguel; Cebolla Cornejo, Jaime; Peiró Barber, Rosa María; Pérez de Castro, Ana María (Editorial Universitat Politècnica de València, 2016-07-19)

[EN] The knowledge of contemporary issues is one of the outcomes recommended by different education systems, including the Spanish. This awareness skill, is basic to assure that the students are able to address societies’ ...
De Proyecto INCODE a FINCODA: utilización del Barómetro INCODE en alumnos universitarios y en empleados con competencias de innovación

Aznar Más, Lourdes; Montero Fleta, Maria Begoña; Pérez Peñalver, María José; Watts Hooge, Frances Irene; García Carbonell, Amparo; Marín García, Juan Antonio (Editorial Universitat Politècnica de València, 2015-07-10)

[EN] This paper reports on a project which emerged from the success of the European Project INCODE (Innovation Competencies Development), where the UPV Innovation Team EICE IEMA (Innovación en la Evaluación para la Mejora ...
Desarrollo de competencias mediante ABP y evaluación con rúbricas en el trabajo en grupo en Educación Superior

Bohórquez Gómez-Millán, María; Checa Esquiva, Irene (Universitat Politècnica de València, 2019-12-30)

[ES] La investigación acerca del desarrollo de competencias con ABP ha crecido mucho en los últimos años, sin embargo, no se han investigado sus consecuencias sobre procesos psicosociales, como la creatividad, liderazgo ...
El léxico en la evaluación y en la didáctica de la escritura de textos de literatura

Godínez López, Eva Margarita; Alarcón Neve, Josefina (Universitat Politècnica de València, 2020-06-19)

[ES] Es común que se solicite a los estudiantes escribir textos con un lenguaje académico variado, pero a menudo estos reciben una evaluación subjetiva. Por esta razón, es necesario describir objetivamente el léxico como ...
El uso de las TIC para el desarrollo de competencias con metodologías activas en Estadística Descriptiva del grado de ADE

de Lucas-Santos, Sonia (Universitat Politècnica de València, 2017-12-30)

[EN] This work follows the lines of innovation of the current context of the European Higher Education Area (EHEA). It has been developed within a Teaching Innovation Project in the 2016-2017 academic year, for the subject ...
El uso de weblogs en la educación superior y su evaluación mediante rúbrica

Taberna Torres, Judit; Domínguez García, Santiago; García Planas, María (Editorial Universitat Politècnica de València, 2015-07-10)

[EN] Weblogs use is becoming more common among university teachers so, it becomes increasingly necessary to define a good evaluation system. The evaluation criteria of a blog should consider the operation, appearance, evidence ...
Estrategia para evaluar la competencia transversal “Aprendizaje Permanente” en la asignatura Transductores e Instrumentación Acústica

Alba Fernández, Jesús; Rey Tormos, Romina María del (Editorial Universitat Politècnica de València, 2017-07-18)

[EN] Use the learning in a strategically, autonomously and flexibly way, throughout life, according to the pursued objective is one of the transversal competences that is control item of the subject entitled "Transducers ...
Evaluación de las actividades realizadas mediante la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas

Fernández-Domene, Ramón M.; Sánchez-Tovar, Rita; Roselló-Márquez, Gemma; Batista-Grau, Patricia; Leiva García, Rafael; García-Antón, José (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-02-08)

[ES] La metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) requiere un enfoque de evaluación en el que se evalúen una serie de competencias específicas y transversales. Esta evaluación debe de tener un carácter formativo ...
Evaluación de pares y autoevaluación con erúbricas: caso de estudio en el grado de Educación Primaria

Pérez Galán, Rafael; Cebrián Robles, Daniel; Rueda Galiano, Ana B. (Universitat Politècnica de València, 2014-12-26)

[ES] Este trabajo trata de analizar hasta qué punto los alumnos son capaces de evaluar sus propios aprendizajes y los de sus compañeros (evaluación entre pares y autoevaluación) a través de la erúbrica, conociendo estándares ...
Evaluación grupal mediante rúbricas como recurso formativo

Bosch Roig, Lucía; Bosch Roig, María del Pilar; Lleonart García, Melani; Madrid García, José Antonio (Editorial Universitat Politècnica de València, 2022-10-28)

[EN] The work of the teacher is always in constant research, looking for new formulas that help students in their learning. Thanks to an Educational Improvement Research project (PIME), started in 2020, it has allowed ...
Evolución en el diseño y funcionalidad de las rúbricas: desde las rúbricas “cuadradas” a las erúbricas federadas

Cebrián de la Serna, Manuel; Monedero Moya, Juan José (Universitat Politècnica de València, 2014-05-10)

[ES] La evaluación de los aprendizajes sigue siendo uno de los elementos más controvertidos y difíciles para los docentes. Entre algunas soluciones recientes, surgen metodológicas y técnicas como las erúbricas que pretenden ...
Fiabilidad y validez de rúbricas para la evaluación de las competencias «Comunicación» y «Diseño y proyecto»

Candela, Fernando; Conchado, Andrea; Egea, Lucía; Ferrándiz, Julia; García, Iván; García, Lorenzo; Gassó, Vicent; Ibáñez, Victoria; Irisarri, Aitziber; Nácher-Mestre, Jaime; Nieto, Armando; Sanz, Luis; Tejel, Jesús (Editorial Universitat Politècnica de València, 2016-07-19)

[EN] This paper addresses the analysis of reliability and validity of two rubrics developed by the Universitat Politècnica de València. This analysis is based on the assessment of the presentations made by first year ...
Herramientas de entrega, evaluación y calificación telemática

Cabezos Bernal, Pedro Manuel; Cisneros Vivó, Juan José (Editorial Universitat Politècnica de València, 2015-07-10)

[EN] The aim of this article is to present a new software package, developed at the UPV, which let us to evaluate and to score the student’s works in an efficient way, thus optimizing the time spent by the teacher to do ...
La evaluación orientada al aprendizaje en un modelo de formación por competencias en la educación universitaria

Fernández March, Amparo (Universitat Politècnica de València, 2011-03-07)

[ES] En este artículo se presenta una reflexión sobre el cambio de paradigma educativo que supone la formación por competencias y, sus repercusiones en la evaluación para promover el aprendizaje y para constatar la calidad ...
Las rúbricas como herramienta de mejora del aprendizaje de la Termodinámica Técnica

Peña, Begoña (Editorial Universitat Politècnica de València, 2019-09-30)

[EN] Promoted by the European Higher Education Area, new methodologies and pedagogical models have been assessed to improve learning outcomes and competences acquisition. Such models involve a wide variety of activities ...