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Browsing by Subject "Teaching Innovation"

Now showing items 1-8 of 8

El desarrollo personal y profesional mediante el aprendizaje reflexivo. Una experiencia en el grado de Educacion social

Fullana Noell, Judit; Pallisera Díaz, Maria; Palaudàrias Martí, Josep Miquel; Badosa, Mercè (Universitat Politècnica de València, 2014-05-10)

[ES] En los últimos años se observa un aumento del interés por desarrollar prácticas docentes universitarias basadas en el enfoque del aprendizaje reflexivo. Sin embargo, apenas encontramos en nuestro contexto investigaciones ...
El estudio de las "buenas prácticas" docentes en la enseñanza universitaria

Zabalza Beraza, Miguel A. (Universitat Politècnica de València, 2012-04-24)

[ES] El estudio y visibilización de las “buenas prácticas” docentes constituye uno de los principales compromisos de la investigación educativa (Shulman, 1986). La UNESCO recogía esta idea en su objetivo estratégico para ...
El método del caso como herramienta de aprendizaje activo en arqueología

Machause López, Sonia; Gallello, Gianni; Quixal Santos, David; Diez Castillo, Agustín; Mata Parreño, Consuelo; Fumadó Ortega, Iván (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-09-28)

[EN] The case study, like other methodologies that enhance the active participation of the students, greatly favours the teaching-learning process. Here we present the design, application and results of the cases implemented ...
El papel de la evaluación formativa en la evaluación por competencias: aportaciones de la red de evaluación formativa y compartida en docencia universitaria

López-Pastor, Víctor Manuel (Universitat Politècnica de València, 2011-05-25)

[ES] Este trabajo relaciona dos aspectos básicos de la evaluación en educación superior (la evaluación formativa y la evaluación por competencias) con la existencia de una Red Interuniversitaria que lleva cinco años ...
La innovación didáctica en la formación inicial del profesorado mediante la implementación de la Responsabilidad Social curricular

Alférez, Azul; Comas, Miquel (Universitat Politècnica de València, 2015-11-25)

[ES] Las Universidades son agentes de transformación social a través de sus desempeños en un contexto de autonomía institucional y libertad académica, deben de centrarse en aspectos interdisciplinarios y ...
La integración de diferentes campos del conocimiento en juegos de simulación empresarial

Graeml, Felipe R.; Baena Graciá, Verónica; Mihai Yiannaki, Simona (Universitat Politècnica de València, 2011-04-09)

[ES] Este artículo relata una práctica de una simulación empresarial llevada a cabo con alumnos de la Licenciatura Administración y Dirección de Empresas (ADE). El artículo describe diferentes acciones llevadas a cabo para ...
La reputación corporativa: Un nuevo enfoque de las competencias transversales en el EEES

Casado Molina, Ana Maria; Cuadrado Méndez, Francisco José (Universitat Politècnica de València, 2014-05-10)

[ES] Los cambios en este nuevo siglo están obligando a los distintos agentes sociales a desarrollar un nuevo modelo de dirección y directivos en Europa que contribuyan a recuperar la confianza perdida con sus públicos. ...
Refuerzo y desarrollo de competencias mediante la elaboración de una campaña real de marketing: la FormulaUEM

Baena Graciá, Verónica; Padilla Valencia, Vicente (Universitat Politècnica de València, 2012-04-24)

[ES] Este artículo describe una actividad de aprendizaje cooperativo llevada a cabo durante el curso 2010/2011 en la que los alumnos de último curso de la doble titulación de Administración y Dirección de Empresas (ADE) ...