Ciencia, Técnica y Mainstreaming Social - Núm. 2 (2018)https://riunet.upv.es:443/handle/10251/1005222024-03-29T05:05:35Z2024-03-29T05:05:35ZPresentaciónPuchades Pla, Rosahttps://riunet.upv.es:443/handle/10251/1341752022-06-29T08:37:27Z2020-01-10T07:47:29ZPresentación
Puchades Pla, Rosa
[ES] Presentación del segundo número de la revista Ciencia, Técnica y Mainstreaming Social (CITECMA).
2020-01-10T07:47:29ZLos exergames como alternativa para la gamificación de las actividades curriculares de los nativos digitalesJuca Maldonado, Fernandohttps://riunet.upv.es:443/handle/10251/1005462022-06-29T08:37:27Z2018-04-18T07:29:32ZLos exergames como alternativa para la gamificación de las actividades curriculares de los nativos digitales
Juca Maldonado, Fernando
[EN] You can not pretend to continue educating 21st century students with twentieth century methodologies, we should take advantage of the fact that we educate digital natives. As an emerging technology in the area of education we have serious games, in which are the so-called exergames, video games for exercise. Through these games, it is intended to stimulate physical activity using interactive environments that allow an immersive experience that can simulate the sensation of presence. The educational exergames combine elements of video games (which include physical challenges), with learning games (which are cognitively reliable), through the use of mobile devices, augmented reality and applications can be planned exergame activities, allowing physical activity, use methodology of games and that at the same time allow an alternative and complementary method in the teaching - learning process. The present research shows the results obtained from an activity that involves exergames with the students of the first semester of the Metropolitan University while they took their exam; the results obtained allow us to see the effectiveness of gamifying non-ludic activities in education with positive effects.; [ES] No se puede pretender continuar educando a los estudiantes del siglo XXI con metodologías del siglo XX, se debe aprovechar que educamos a nativos digitales. Como una tecnología emergente en el área de educación tenemos a los juegos serios, en los cuales se encuentran los denominados exergames, videojuegos para el ejercicio. A través de estos juegos, se pretende estimular la actividad física usando ambientes interactivos que permitan una experiencia inmersiva, que pueda simular la sensación de la presencialidad. Los exergames educativos combinan elementos de videojuegos (que incluyen desafíos físicos), con juegos de aprendizaje (que son cognitivamente confiables), a través de uso de dispositivos móviles, realidad aumentada y aplicaciones se puede planificar actividades exergames, que permitan actividad física, utilice metodología de juegos y que a la vez permita un método alternativo y complementario en el proceso de enseñanza – aprendizaje. La presente investigación muestra los resultados obtenidos de una actividad que implica exergames con los estudiantes del primer semestre de la Universidad Metropolitana mientras rendían su examen; los resultados obtenidos permiten avizorar la efectividad de gamificar actividades no lúdicas en la educación con efectos positivos.
2018-04-18T07:29:32ZLa mujer autora y figura en el cartel rocieroPozuelo Cabezón, Sergio Cruzhttps://riunet.upv.es:443/handle/10251/1005452022-06-29T08:37:27Z2018-04-18T07:18:55ZLa mujer autora y figura en el cartel rociero
Pozuelo Cabezón, Sergio Cruz
[EN] As many people, know it on Pentecost Monday, around a devotional image of the virgin, and in particular the patron saint of the Town of Almonte in Huelva, the pilgrimage of "El Rocío" arises. World-famous, it becomes the stage for a week of the congregation of kilometers of people who live together, enjoy, and interact in a festive and playful atmosphere. This festival comes to be announced by artistic posters made by artists from the national scene. But among many artists, only the hand of some women who have been able to develop, that is why, the object of this research, and it is important to access their opinions and feelings as women artists that burst into the current poster landscape and specifically in the rociero.; [ES] Como es conocido por muchas personas, el lunes de pentecostés en torno a una imagen devocional de la virgen, y en concreto a la patrona del Pueblo de Almonte en Huelva surge la romería de “El Rocío”. Mundialmente conocida, se transforma en el escenario durante una semana de la congregación de miles de personas que conviven, disfrutan, interaccionan en un ambiente festivo y lúdico. Esta festividad viene siendo anunciada por carteles artísticos realizados por artistas del panorama nacional. Pero entre tantos artistas, solo la mano de algunas mujeres ha podido desarrollar dicha tarea, es por tanto, el objeto de esta investigación, y es importante acceder a sus opiniones y sentimientos como mujeres artistas que irrumpen en el panorama cartelístico actual y en concreto en el rociero.
2018-04-18T07:18:55ZImpulsando el protagonismo de las mujeres en el proceso de paz de ColombiaGarrido López, JuliaVidal Hernandis, Consuelohttps://riunet.upv.es:443/handle/10251/1005442022-06-29T08:37:27Z2018-04-18T07:10:45ZImpulsando el protagonismo de las mujeres en el proceso de paz de Colombia
Garrido López, Julia; Vidal Hernandis, Consuelo
[EN] This paper presents the main work lines carried out by Atelier NGDO in order to make the role of Colombian women and women’s organisations in the peacebuilding process visible. Currently, Colombia is moving forward in its peace progress, and the participatory initiatives undertaken by women’s organisations can be critically important for achieving the peace with social and gender justice. At the same time, the Colombia’s peace process must be considered as a global public good and the internacional community must carry out his accompaniment and contribute to his implementation.; [ES] En el presente artículo se presentan las líneas de trabajo que la ONGD Atelier ha desarrollado con el fin de visibilizar el papel de las mujeres y las organizaciones de mujeres de Colombia en la construcción de paz del país. En estos momentos, en los que Colombia avanza en su proceso de paz, las iniciativas de participación emprendidas por organizaciones de mujeres pueden tener una importancia fundamental para lograr una paz con justicia social y de género. Así mismo, consideramos que el proceso de paz de Colombia debe entenderse como un Bien Público Mundial, en el que la comunidad internacional ha de realizar un trabajo de acompañamiento y contribuir a su implementación.
2018-04-18T07:10:45ZLos beneficios tributarios su incidencia en la liquidez y la rentabilidad de las Asociaciones de Economía Popular y SolidariaArroba Salto, Inés MaríaTenesaca Gavilánez, ManuelArroba Salto, Josefa EstherVillalta Miranda, Elizabeth Stefaníahttps://riunet.upv.es:443/handle/10251/1005432022-06-29T08:37:27Z2018-04-18T07:04:38ZLos beneficios tributarios su incidencia en la liquidez y la rentabilidad de las Asociaciones de Economía Popular y Solidaria
Arroba Salto, Inés María; Tenesaca Gavilánez, Manuel; Arroba Salto, Josefa Esther; Villalta Miranda, Elizabeth Stefanía
[EN] The present investigation reveals the obtained results on the tributary benefits that the Associations of Popular Popular Economy (EPS) and the incidence in the liquidity and profitability enjoy; and aims to analyze the tax benefits of the Afro-American Association 21 of the EPS. Field and descriptive research methods were used, with a qualitative approach, for which the following research techniques were used: observation, direct interview, survey to know the liquidity and profitability of the Afro-American Association 21. The results were obtained as a comparison of the benefits tributaries of an EPS against one of General Regime-RG and also establish a plan for improving obligations in the tax field, allowing compliance with the regime of popular and solidary economy on time and thus improve liquidity, profitability and enjoyment of other benefits such as the priority of purchases of the public sector.; [ES] La presente investigación revela los resultados obtenidos sobre los beneficios tributarios que gozan las Asociaciones de Economía Popular Solidaria (EPS) y la incidencia en la liquidez y rentabilidad; y tiene como objetivo analizar los beneficios tributarios de la Asociación Afroamérica 21 de la EPS. Se emplearon métodos de investigación de campo y descriptiva, con un enfoque cualitativo por lo que se utilizaron las siguientes técnicas de investigación: observación, entrevista directa, encuesta para conocer la liquidez y rentabilidad de la Asociación Afroamérica 21. Se lograron como resultados comparar los beneficios tributarios de una EPS frente a una de Régimen General-RG y además establecer un plan de mejoramiento de obligaciones en el campo tributario, que permita el cumplimiento del régimen de economía popular y solidaria a tiempo y de esta manera mejorar la liquidez, rentabilidad y gozar de otros beneficios como la prelación de compras del sector público.
2018-04-18T07:04:38ZEducación y GéneroGarza Guerra, María Taidehttps://riunet.upv.es:443/handle/10251/1005422022-06-29T08:37:27Z2018-04-18T06:56:54ZEducación y Género
Garza Guerra, María Taide
[EN] In Mexico, in the Official Gazette of the Federation of August 2, 2006, the General Law for Equality between Women and Men, public order, social interest, general observance throughout the National Territory, was published. regular object and guarantee equal opportunities, treatment between women and men, propose guidelines, institutional mechanisms that guide the Nation towards the fulfillment of substantive equality in the public and private spheres, promoting the empowerment of women and the fight against discrimination based on sex. This means that in the country, legislatively speaking, it is in accordance with the regulations in force at the International level in order to provide women with equal opportunities in terms of education in the present topic. While it is true that there is consistent international regulation, likewise it is unfortunately for girls and women of different ages to receive education with equal opportunities is to date a prevailing need, motivated by different factors; so some of them will be developed to know the aspects in which it is still necessary to grant them greater opportunities.; [ES] En México, en el Diario Oficial de la Federación del día 2 de agosto del año 2006, fue publicada la Ley General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres, disposición de orden público, interés social, observancia general en todo el Territorio Nacional, tiene por objeto regular y garantizar la igualdad de oportunidades, trato entre mujeres y hombres, proponer lineamientos, mecanismos institucionales que orienten a la Nación hacia el cumplimiento de la igualdad sustantiva en los ámbitos público y privado, promoviendo el empoderamiento de las mujeres y la lucha contra toda discriminación basada en el sexo. Esto significa que en el País, legislativamente hablando se está acorde con la normatividad vigente a nivel Internacional a fin de brindarles a las mujeres la igualdad de oportunidades en cuanto a educación se refiere en el presente tema. Si bien es cierto que existe esta normatividad congruente a nivel internacional, de igual forma lo es que desafortunadamente para niñas y mujeres de diferentes edades el recibir educación con igualdad de oportunidades es a la fecha una necesidad imperante, motivada por diferentes factores; por lo que se desarrollarán algunos de ellos para conocer los aspectos en los que aún hace falta otorgarles mayores oportunidades.
2018-04-18T06:56:54ZEquidad para América Latina. Nuevos contextos de cambioMorales García, Erwin A.https://riunet.upv.es:443/handle/10251/1005332022-06-29T08:37:27Z2018-04-17T12:59:14ZEquidad para América Latina. Nuevos contextos de cambio
Morales García, Erwin A.
[EN] Latin America has inequality from the name, Mexico, Brazil, Colombia, Argentina even being consecrated developing countries have equal or more inequality than countries like Peru, Panama, Haiti, Costa Rica, reason why strategies made since the fifties to reduce The inequality gap of the countries of Latin America is now a reality. The document presents some strategies that were undertaken to reduce inequality, as well as some tools that benefit the path of equity.; [ES] América Latina tiene desigualdad desde el nombre, México, Brasil, Colombia, Argentina aun siendo países en desarrollo consagrados tienen igual o más desigualdad que países como Perú, Panamá, Haití, Costa Rica, motivo por el que estrategias realizadas desde los años cincuenta para reducir la brecha de desigualdad de los países de Latinoamérica, hoy día es una realidad. El documento plantea a manera de historia algunas estrategias que se emprendieron para disminuir la desigualdad y además se proponen algunas herramientas que beneficien el camino de la equidad
2018-04-17T12:59:14ZLas leyes de igualdad de género en EspañaAlbert Márquez, José J.Soto-Arteaga, Adelahttps://riunet.upv.es:443/handle/10251/1005322022-06-29T08:37:27Z2018-04-17T12:53:11ZLas leyes de igualdad de género en España
Albert Márquez, José J.; Soto-Arteaga, Adela
[EN] This paper presents a study of the different Laws of Equality approved and in force in Spain, highlighting the weaknesses of the same. A questionnaire called HEMLI has been developed that measures the quality and key aspects that an Equality Law must have in order to be truly effective. With the tool HEMLI have analyzed all the Laws of Equality obtaining interesting conclusions. There have been important deficiencies, such as the lack of a title of infractions and sanctions, lack of budget allocation, lack of compulsory actions, etc.; [ES] El presente artículo recoge un estudio de las diferentes Leyes de Igualdad aprobadas y en vigor en España, poniendo de manifiesto las debilidades de las mismas. Se ha desarrollado un cuestionario denominado HEMLI que mide la calidad y los aspectos claves que deben tener una Ley de Igualdad para que realmente sea efectiva. Con la herramienta HEMLI se han analizado todas las Leyes de Igualdad obteniéndose interesantes conclusiones. Se ha realizado una prelación según la calidad de las distintas leyes, se han observado importantes deficiencias como puede ser, la falta de un título de infracciones y sanciones, falta de dotación presupuestaria, falta de obligatoriedad de las acciones propuestas, etc.
2018-04-17T12:53:11ZInvisibles. Las mujeres en los procesos migratorios eslovenos a la ArgentinaMolek, Nadiahttps://riunet.upv.es:443/handle/10251/1005312022-06-29T08:37:27Z2018-04-17T12:42:17ZInvisibles. Las mujeres en los procesos migratorios eslovenos a la Argentina
Molek, Nadia
[EN] This paper sheds some light, from an anthropological point of view, on the invisibilization of women in classical approaches to overseas migration to Argentina. I analyse the trajectories of Slovene women in Argentina, from two specific periods (between World Wars and post-World War II), seeking to identify and compare some specificities of the migratory process. I also intend to interpret the underlying representations in the narratives, regarding women, their experiences as migrants and their socio-labor insertion in the target society.
I argue that female migratory experiences in the target society are related to socioeconomic relationships of both the emigration society and destination, since gender relations, like other social institutions, are configured culturally and historically, assigning attributes and meanings to the masculine and the feminine. On the one hand, it will be seen that Slovene migrant women were interpellated by the patriarchal corset of their gender identity, but at the same time there are trajectories that demonstrate the role of subjectivity in the decision of women to "start a new life".; [ES] El presente trabajo problematiza desde la antropología la invisibilización de las mujeres en los abordajes clásicos de las migraciones históricas de ultramar a la Argentina. Me propongo recuperar algunas trayectorias históricas de eslovenas en Argentina de dos períodos específicos (entreguerras mundiales y pos Segunda Guerra Mundial), buscando identificar y comparar algunas especificidades del proceso migratorio. Asimismo, me propongo interpretar en las narrativas las representaciones subyacentes respecto de las mujeres, sus experiencias como migrantes y su inserción sociolaboral en la sociedad de destino.
Sostengo que las experiencias migratorias femeninas en la sociedad de destino se relacionan con relaciones socioeconómicas tanto de la sociedad de emigración, como de destino, puesto que las relaciones de género, como otras instituciones sociales, se configuran cultural e históricamente, asignando atributos y significaciones a lo masculino y lo femenino. Por un lado, se verá que las eslovenas se encuentran interpeladas por el corset patriarcal de su identidad de género, pero que al mismo tiempo hay trayectorias que demuestran el papel de la subjetividad y de la decisión de las mujeres de “emprender una nueva vida”.
2018-04-17T12:42:17ZInclusión y convivencia para prevenir el racismo, la xenofobia y otras formas de intolerancia: uno de los retos principales de nuestro sistema educativoGarcía Medina, Raúlhttps://riunet.upv.es:443/handle/10251/1005302022-06-29T08:37:27Z2018-04-17T12:36:34ZInclusión y convivencia para prevenir el racismo, la xenofobia y otras formas de intolerancia: uno de los retos principales de nuestro sistema educativo
García Medina, Raúl
[EN] It is obvious that the episodes of intolerance, hatred and violence that the planet suffers also shake the school, which is unable to provide the solutions that society demands, - a logical outcome if one thinks about the school's own difficulties at the time of managing those conflicts when they are presented within its boundaries -. Breaking this cycle would imply that society assumed the need to preserve and protect the educational system; only a space of protected coexistence that which every school community should aspire to become, can face the challenge of forming citizens that are capable of finding solutions to the problems of coexistence. The school spaces of coexistence must assume the principle of educational inclusion, interculturality and the manifest and determined struggle against any form of intolerance as its main objective and hallmark; they must preserve the equity of the educational process by avoiding segregation, labeling and stigmatization; they must assume a decidedly humanist, critical and democratic perspective when it comes to exploring and accessing knowledge; In short, they must be open to reality and its analysis, but protected from its undesirable consequences.; [ES] Es obvio que los episodios de intolerancia, odio y violencia que sufre el planeta sacuden también a la escuela, incapaz de aportar las soluciones que la sociedad reclama, -algo lógico si pensamos en sus propias dificultades para gestionar esos conflictos cuando se le presentan-. Romper este círculo implica que la sociedad asuma la necesidad de preservar y proteger al sistema educativo; tan solo los espacios de convivencia protegidos, en los que debería convertirse cada comunidad escolar, pueden afrontar el reto de formar ciudadanos capaces de encontrar soluciones a los problemas de convivencia que nos preocupan y acucian. Los espacios de convivencia escolares deben asumir el principio de inclusión educativa, la interculturalidad y la lucha expresa y decidida contra cualquier forma de intolerancia, como su principal objetivo y seña de identidad; deben preservar la equidad del proceso educativo evitando la segregación, etiquetado y estigmatización; deben asumir una perspectiva decididamente humanista, crítica y democrática a la hora de explorar y acceder al conocimiento; en definitiva, deben estar abiertas a la realidad y su análisis, pero protegidas de sus consecuencias indeseables.
2018-04-17T12:36:34Z