EGA. Vol 15, No 15 (2010): Conversando con...WILLIAM ALSOPhttps://riunet.upv.es:443/handle/10251/147072024-03-28T19:22:42Z2024-03-28T19:22:42ZUN LUGAR EN MADRID PARA EL PALACIO REAL DE FILIPPO JUVARRAMuñoz de Pablo, María Joséhttps://riunet.upv.es:443/handle/10251/147632023-11-21T11:47:57Z2012-02-20T10:46:02ZUN LUGAR EN MADRID PARA EL PALACIO REAL DE FILIPPO JUVARRA
Muñoz de Pablo, María José
2012-02-20T10:46:02ZSOBRE LA ESTRUCTURA DEL GRAFOAJE O DEL DIBUJARPérez Carabias, Vicentehttps://riunet.upv.es:443/handle/10251/147622023-11-21T11:47:57Z2012-02-20T10:45:13ZSOBRE LA ESTRUCTURA DEL GRAFOAJE O DEL DIBUJAR
Pérez Carabias, Vicente
2012-02-20T10:45:13ZRESTITUIR, REDIBUJAR, AVENTURAR. ESTRATEGIAS PARA DOCUMENTAR TRES PUERTAS MONUMENTALES DE MADRIDGoitia Cruz, Aitorhttps://riunet.upv.es:443/handle/10251/147612023-11-21T11:47:57Z2012-02-20T10:43:54ZRESTITUIR, REDIBUJAR, AVENTURAR. ESTRATEGIAS PARA DOCUMENTAR TRES PUERTAS MONUMENTALES DE MADRID
Goitia Cruz, Aitor
2012-02-20T10:43:54ZReseñas de librosGarcía Codoñer, Ángelahttps://riunet.upv.es:443/handle/10251/147592023-11-21T11:47:57Z2012-02-20T10:42:42ZReseñas de libros
García Codoñer, Ángela
2012-02-20T10:42:42ZPOCHÉ O LA REPRESENTACIÓN DEL RESIDUOCastellanos Gómez, Raúlhttps://riunet.upv.es:443/handle/10251/147582023-11-21T11:47:57Z2012-02-20T10:35:01ZPOCHÉ O LA REPRESENTACIÓN DEL RESIDUO
Castellanos Gómez, Raúl
[EN] Poché was a habitual term in École des
Beaux-Arts ateliers in Paris for the depiction technique
of inking in sections of walls in a building. This
method, not used explicitly until the 19th century, had
already been developing gradually since the Italian
Renaissance and Baroque periods. Poché was a texture
architects used on drawings to abstract residual
or service areas and relegate them to the background
of the drawing against which the normal
figures stood out. This technique was developed considerably
in eighteenth-century France being in keeping
with the type of plans used for the homes of the
aristocracy in the Ancien Régime. Hence poché was
the expression of residual space: a way of omitting
the incidental and providing a visible portrayal of a
work of architecture’s desire for perfection.; [ES] Poché era un término habitual en los ateliers de la École des Beaux- Arts de París, que designaba la técnica de representación consistente en el relleno de tinta de la sección de los muros de un edificio. Su uso no se hizo explícito hasta el siglo XIX, pero venía desarrollándose ya desde el Renacimiento o el Barroco italianos. Los arquitectos utilizaban el poché para abstraer en la planta las piezas residuales o de servicio mediante una textura que las devolvía al fondo del dibujo sobre el que se recortaban las figuras regulares. Esta técnica fue ampliamente desarrollada en Francia durante el siglo XVIII, pues concordaba con el tipo de planeamiento de las residencias aristocráticas del Antiguo Régimen. El poché era entonces la expresión del residuo: un medio para omitir de la representación lo circunstancial y mostrar visiblemente el anhelo de idealidad de la obra de arquitectura.
2012-02-20T10:35:01ZMODERNIDAD POR ENCARGOBravo de Laguna Socorro, Albertohttps://riunet.upv.es:443/handle/10251/147572023-11-21T11:47:57Z2012-02-20T10:23:46ZMODERNIDAD POR ENCARGO
Bravo de Laguna Socorro, Alberto
2012-02-20T10:23:46ZMIRAR DESDE UN AGUJERO O LA VENTANA INDISCRETA. Notas heterodoxas sobre la perspectiva cónica en recuerdo de Miguel García LisónGentil Baldrich, José Mªhttps://riunet.upv.es:443/handle/10251/147562023-11-21T11:47:57Z2012-02-20T10:22:24ZMIRAR DESDE UN AGUJERO O LA VENTANA INDISCRETA. Notas heterodoxas sobre la perspectiva cónica en recuerdo de Miguel García Lisón
Gentil Baldrich, José Mª
[EN] The remembered teacher Michael García Lisón (1941-
2004) called ‘Durer looking for a hole’, with the jocular
tone which characterized him, the images -almost
always initials- which were exposed in the dissertations
which the habitual and well-known specialists of
the historical perspective topic did in the conferences
and congresses. This occurrence did not stop being
significant because, taking into account the indifferent
irony that he kept, in this atavism we can lie in any questions
of the perspective process, product of determining
insertions in the most recondite on the human mind
and the foreign to the geometry and the painting.; [ES] El recordado profesor Miguel García Lisón (1941-2004) denominaba "Durero mirando por un agujero", en el tono jocoso que lo caracterizaba, a las imágenes -casi siempre iniciales- que se exponían en las disertaciones que hacían los habituales y conocidos estudiosos del tema de la perspectiva histórica en las conferencias y congresos. No dejaba de ser significativa esa ocurrencia porque, aún dentro de la ironía displicente que llevaba consigo, en ese atavismo podemos radicar algunas cuestiones del proceso perspectivo, producto de condicionantes insertos en lo más recóndito de la mente humana y ajenos a la geometría y la pintura.
2012-02-20T10:22:24ZLAS VISTAS DE ESPAÑA DEL VIAJERO DAVID ROBERTS, PINTOR DE PAISAJES Y ARQUITECTURAS, HACIA 1833Gámiz Gordo, Antoniohttps://riunet.upv.es:443/handle/10251/147552023-11-21T11:47:57Z2012-02-20T10:19:51ZLAS VISTAS DE ESPAÑA DEL VIAJERO DAVID ROBERTS, PINTOR DE PAISAJES Y ARQUITECTURAS, HACIA 1833
Gámiz Gordo, Antonio
2012-02-20T10:19:51ZLA TORRE DE LAS SOMBRAS. UTOPÍA SINCRÉTICA Y SÍMBOLOS COSMOLÓGICOS EN LA OBRA ÍNDICA DE LE CORBUSIERCalvo Lopez, Josehttps://riunet.upv.es:443/handle/10251/147542023-11-21T11:47:57Z2012-02-20T10:18:49ZLA TORRE DE LAS SOMBRAS. UTOPÍA SINCRÉTICA Y SÍMBOLOS COSMOLÓGICOS EN LA OBRA ÍNDICA DE LE CORBUSIER
Calvo Lopez, Jose
2012-02-20T10:18:49ZLA PEDAGOGÍA DE LA INICIACIÓN EN LA CREACIÓN ARQUITECTÓNICA: LA INMERSIÓN Y LA EMERSIÓN IMAGINARIAS, EL ESPACIO MATRIZ Y LA PROPUESTA INCIPIENTE. Aproximaciones a una pedagogía poiéticaBurgaleta Mezo, Pedro M.https://riunet.upv.es:443/handle/10251/147532023-11-21T11:47:57Z2012-02-20T10:16:24ZLA PEDAGOGÍA DE LA INICIACIÓN EN LA CREACIÓN ARQUITECTÓNICA: LA INMERSIÓN Y LA EMERSIÓN IMAGINARIAS, EL ESPACIO MATRIZ Y LA PROPUESTA INCIPIENTE. Aproximaciones a una pedagogía poiética
Burgaleta Mezo, Pedro M.
2012-02-20T10:16:24Z