dc.contributor.author |
Ribeiro, Cristiana
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es_ES |
dc.contributor.author |
Loureiro, Ana
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es_ES |
dc.contributor.author |
Mesquita, Cristina
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es_ES |
dc.contributor.author |
Lopes, Rui
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es_ES |
dc.date.accessioned |
2021-02-24T08:49:52Z |
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dc.date.available |
2021-02-24T08:49:52Z |
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dc.date.issued |
2021-02-08 |
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dc.identifier.isbn |
9788490488737 |
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dc.identifier.issn |
2695-8554 |
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dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/10251/162274 |
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dc.description.abstract |
[PT] A situação pandémica provocada pela COVID-19 tem vindo a promover a
necessidade de um reajustamento social, alterando muitas das dinâmicas em
muitos setores de atividade. A necessidade de controlar o avanço e
disseminação do contágio levou as autoridades de saúde a desaconselhar
encontros e sessões presenciais. As escolas tiveram que se readaptar tendo
em conta a necessidade de garantir a aprendizagem das crianças e jovens.
Esta readaptação conduziu a formas de contacto não presencial, utilizando
dispositivos tecnológicos que potenciam o ensino à distância. O recurso a
estes dispositivos requer um mínimo de competências tecnológicas e digitais
e uma adequação dos processos de educação e ensino, muito centrados na
autonomia e autoaprendizagem das crianças e dos jovens. Contudo, nos
contextos educativos onde os processos de ensino-aprendizagem são mais
focados no educador e/ou professor, as tecnologias tendem a ser menos
valorizadas e, quando usadas, geralmente traduzem-se em sessões puramente
tecnicistas. Atendendo à diversidade de realidades que as instituições de
educação pré-escolar apresentam, este estudo visa saber como é que os
educadores de infância experimentaram profissionalmente o período de
confinamento físico e quais as estratégias que as instituições usaram para
colmatar as dificuldades provocadas pela situação pandémica. Mais
especificamente, pretendemos saber como é que os educadores de infância
estabeleceram interações à distância com as crianças, de forma a promover
a sua aprendizagem. Trata-se de uma investigação que recorreu ao
questionário como instrumento de recolha de dados, do qual se obtiveram
502 respostas. Procedeu-se, posteriormente, à análise estatística descritiva,
na análise das questões de escolha múltipla e análise de conteúdo para a
interpretação das respostas abertas. Deste estudo, salienta-se o esforço que
os educadores tiveram para manterem o contacto com o grupo de crianças e
com as famílias, recorrendo, mesmo, ao Correio Postal (CTT) para o efeito. |
es_ES |
dc.format.extent |
11 |
es_ES |
dc.language |
Portugués |
es_ES |
dc.publisher |
Editorial Universitat Politècnica de València |
es_ES |
dc.relation.ispartof |
Proceedings INNODOCT/20. International Conference on Innovation, Documentation and Education |
es_ES |
dc.rights |
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd) |
es_ES |
dc.subject |
Innovation |
es_ES |
dc.subject |
Teaching Technologies |
es_ES |
dc.subject |
Documentation |
es_ES |
dc.subject |
Tecnologias digitais |
es_ES |
dc.subject |
Conceções docentes |
es_ES |
dc.subject |
Ensino à distância |
es_ES |
dc.title |
O impacto do COVID-19 em educação pré-escolar: análise das estratégias desenvolvidas |
es_ES |
dc.type |
Capítulo de libro |
es_ES |
dc.type |
Comunicación en congreso |
es_ES |
dc.identifier.doi |
10.4995/INN2020.2020.11927 |
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dc.rights.accessRights |
Abierto |
es_ES |
dc.description.bibliographicCitation |
Ribeiro, C.; Loureiro, A.; Mesquita, C.; Lopes, R. (2021). O impacto do COVID-19 em educação pré-escolar: análise das estratégias desenvolvidas. En Proceedings INNODOCT/20. International Conference on Innovation, Documentation and Education. Editorial Universitat Politècnica de València. 953-963. https://doi.org/10.4995/INN2020.2020.11927 |
es_ES |
dc.description.accrualMethod |
OCS |
es_ES |
dc.relation.conferencename |
INNODOCT 2020 |
es_ES |
dc.relation.conferencedate |
Noviembre 11-16,2020 |
es_ES |
dc.relation.conferenceplace |
Valencia, Spain |
es_ES |
dc.relation.publisherversion |
http://ocs.editorial.upv.es/index.php/INNODOCT/INN2020/paper/view/11927 |
es_ES |
dc.description.upvformatpinicio |
953 |
es_ES |
dc.description.upvformatpfin |
963 |
es_ES |
dc.type.version |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
es_ES |
dc.relation.pasarela |
OCS\11927 |
es_ES |