Herramienta de análisis semántico de la descripción de resultados de aprendizaje en los planes de estudio universitario

Abstract

El diseño de los planes de estudio, especialmente universitarios, se basa en las competencias que se espera que los alumnos adquieran. La adquisición de las competencias requiere de una serie de actividades formativas (antes sólo eran las clases teóricas; ahora hay prácticas, trabajos, etc.). Por medio de los actos de evaluación (antes sólo se hacía por exámenes), se comprueba el nivel de desarrollo que se ha logrado de cada competencia. Para poder ayudar al profesor acerca de qué tipo de competencia se relaciona con cada actividad formativa y con cada acto de evaluación, se propone este proyecto. El proyecto consiste en la programación de algoritmos de análisis semántico que permitan al profesor determinar, de forma automática, las competencias cubiertas por su asignatura y, a los responsables de títulos, comprobar la coherencia de los planes de estudio basados en competencias.