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Cambios de enseñanza-aprendizaje tras la implementación del modelo Reading to Learn/Leer para Aprender en las aulas de educación secundaria de un Centro bilingüe

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Cambios de enseñanza-aprendizaje tras la implementación del modelo Reading to Learn/Leer para Aprender en las aulas de educación secundaria de un Centro bilingüe

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Blecua Sánchez, I.; Sánchez Garrido, C. (2017). Cambios de enseñanza-aprendizaje tras la implementación del modelo Reading to Learn/Leer para Aprender en las aulas de educación secundaria de un Centro bilingüe. Lenguaje y Textos. (46):55-68. doi:10.4995/lyt.2017.8724

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10251/93792

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Title: Cambios de enseñanza-aprendizaje tras la implementación del modelo Reading to Learn/Leer para Aprender en las aulas de educación secundaria de un Centro bilingüe
Secondary Title: Changes in teaching/learning in the classes of a bilingual secondary school after implementing the Reading to Learn model
Author: Blecua Sánchez, Isabel Sánchez Garrido, Carmen
Issued date:
Abstract:
[EN] This article presents the response of a group of teachers from a bilingual State Secondary School with an intake of very varied student profiles, to the problems of production and comprehension of texts, which they ...[+]


[ES] Este artículo presenta la respuesta de un grupo de profesores de un Instituto de Enseñanza Secundaria bilingüe de la Comunidad de Madrid, con gran diversidad en sus aulas, a problemas de comprensión y producción de ...[+]
Subjects: Escritura en las áreas del currículo , Lectura , Géneros discursivos , Formación del profesorado , Grupo de trabajo , Writing across the curriculum , Reading , Discourse genres , Teacher training , In-school seminar
Copyrigths: Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd)
Source:
Lenguaje y Textos. (issn: 1133-4770 )
DOI: 10.4995/lyt.2017.8724
Publisher:
Universitat Politècnica de València
Publisher version: https://doi.org/10.4995/lyt.2017.8724
Type: Artículo

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