Villalba Sanchis, Ignacio2026-02-182026-02-182025-12https://riunet.upv.es/handle/10251/232346Esta buena práctica presenta una actividad basada en aprendizaje por proyectos donde el estudiantado, organizado en equipos que simulan empresas de transporte, diseña soluciones innovadoras para reducir emisiones. A través de herramientas creativas como SCAMPER (técnica que genera ideas modificando o combinando elementos existentes) y del análisis estratégico SWOT (DAFO: Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades), el alumnado estudia tecnologías sostenibles, desarrolla un informe comparativo y defiende sus propuestas en una presentación final. La actividad fomenta la creatividad, el pensamiento crítico, la sostenibilidad y el trabajo en equipo, integrando los resultados de aprendizaje de la competencia transversal de Innovación, Creatividad y Emprendimiento. La evaluación combina informe, presentación y revisión por pares, promoviendo una comprensión aplicada de las tecnologías de reducción de emisiones.4Reconocimiento (by)Buenas prácticas docentesBuenas prácticas en competencias transversalesCompetencias transversalesProyecto PIME-CTMáster en transporte territorio y urbanismoMaterial docenteAbierto