Escalante Ferrer, Ana Esther2025-06-272025-06-272025-05-20https://riunet.upv.es/handle/10251/222674[EN] This article presents the empirical results of a research that seeks to know the expectations that the migrant population in an irregular situation (PMSI) has regarding education, either during their transit or when they have to settle in Mexico. With a qualitative methodology of descriptive scope uses the analysis of information through contrast template to arrive at the reflections that emerge from the data. Conclusions target to pay attention to that due to the mobility of the population under study, it is necessary to generate individual records as dynamic as the mobility of the PMSI and to reconsider the work involved in incorporating, perhaps temporarily, people on the move into school to that later join other educational institutions.[ES] Este artículo presenta los resultados empíricos de una investigación que busca conocer las expectativas que tiene sobre la educación la población migrante en situación irregular (PMSI) ya sea durante su tránsito o cuando tienen que establecerse en México. La metodología cualitativa de alcance descriptivo utiliza el análisis de información mediante plantilla de contraste para arribar a las reflexiones que emergen de los datos. Las conclusiones apuntan a tener en cuenta que por la movilidad de la población bajo estudio se requieren generar registros individuales tan dinámicos como la movilidad de la PMSI y de reconsiderar el trabajo que implica incorporar, tal vez temporalmente a la escuela a las personas en movimiento para que posteriormente se incorporen a otras instituciones educativas.Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd)EducationMigrantHuman rightMexicoUSAEducaciónMigrantesDerecho humanoMéxicoEstados UnidosArtículo10.4995/reinad.2025.21244Abierto2174-7210