Perez Gil, ManuelLópez Calatayud, Fernando2014-03-042014-03-042013-09-252014-03-04https://riunet.upv.es/handle/10251/36151[ES] Esta investigación está basada en un análisis de la Teoría de Metas de Logro en alumnos de Grado Superior de música instrumental (N=22), junto con otras varibles como son: edad, número de horas de estudio semanal, y curso. Para ello se utilizó el modelo de investigación creado por Lacille (2008). Los resultados muestran que el tipo de orientación predominante es la intrínseco-estética, seguida de orientación a la tarea, orientación al ego en su vertiente de aproximación y orientación al ego en su vertiente de evitación. No se encontró relación entre los tipos de orientación y las variables propuestas.[EN] This research is based on an analysis of the Achievement Goal Theory in Higher Grade instrumental music students (N=22), along with other variables such as: age, number of hours of weekly study, and course. We used the research model created by Lacaille (2008). The results show that the predominant type of orientation is the instrinsic-aesthetic, followed by mastery goals, performance approach goals, and performance avoidance goals. No relationship was found between the orientations and the proposed variables.64Reserva de todos los derechosTeorías de metas de logrosMotivaciónMúsica instrumentalGrado superiorAchievement goal theoryMotivationInstrumental musicHigh SchoolMáster Universitario en Música-Màster Universitari en MúsicaTesis de másterCerrado