da Silva, Anielson BarbosaDias Júnior, José JorgeCanós-Darós, Lourdes2020-10-272020-10-272020-04-109788490487990https://riunet.upv.es/handle/10251/153258[PT] Este artigo objetiva propor uma escala de mensuração para avaliar o uso de estratégias de ensino ativas no desenvolvimento de competências de estudantes de Administração. A pesquisa, de natureza quantitativa e descritiva, foi realizada com uma amostra de 369 alunos do curso de Administração da Universidade Federal da Paraíba, Brasil. A partir da utilização de métodos multivariados de análise, foi possível validar a escala de mensuração com cinco construtos (Consciência sobre a prática gerencial, Trabalho em equipe, Consciência social e emocional, Planejamento e resolução de problemas e Visão sistêmica) e 23 itens. Além disso, foi possível identificar que a estratégia de ensino de aprendizagem baseada em problemas foi a que mais contribuiu no desenvolvimento das competências dos estudantes.Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd)InnovationTeaching TechnologiesDocumentationEstratégias de ensinoCompetênciasEstudantesAdministraçãoEscala de mensuraçãoCapítulo de libro10.4995/INN2019.2019.10258AbiertoDiseño curricular de la economía y la empresa 35696 / Q - Máster universitario en profesor/a de educación secundaria 2327