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Listar por autor "Aguilar Ródenas, Consol"

Mostrando ítems 1-5 de 5

La DLL en la universidad pública: una aproximación al estado de la cuestión en la formación inicial de maestras y de maestros (2014-2015/2019-2020). Parte I

Aguilar Ródenas, Consol (Universitat Politècnica de València, 2022-12-29)

[EN] Few years ago we presented an approximation to the state of the question in the area of Teaching Language and Literature (Aguilar, 2016 and Aguilar, 2017), on data related to the 2014-2015 academic year, with the ...
La DLL en la universidad pública: una aproximación al estado de la cuestión en la formación inicial de maestros y maestras. Parte I

Aguilar Ródenas, Consol (Universitat Politècnica de València, 2016-12-29)

[EN] The debate on the current state of the DLL issue should take into account the reality of the area of knowled-ge, their linkage with the initial training of teachers, and their own concept of specific teaching that ...
La DLL en la universidad pública: una aproximación al estado de la cuestión en la formación inicial de maestros y maestras. Parte II

Aguilar Ródenas, Consol (Universitat Politècnica de València, 2017-06-22)

[EN] The debate on the current state of the DLL issue should take into account the reality of the area of knowledge, their linkage with the initial training of teachers, and their own concept of specific teaching that ...
La DLL en la universidad pública: una aproximación al estado de la cuestión, en la formación inicial de maestras y de maestros, en investigación y género (2019-2024)

Aguilar Ródenas, Consol (Universitat Politècnica de València, 2024-07-29)

[EN] On two previous occasions we presented an approach to the state of affairs in the area of DLL (Didactics of Language and Literature) on data related to the 2014-2015 academic year, and the 2019-2020 academic year, ...
La necesidad de la educación literaria en LIJ en la formación inicial de maestras y maestros

Aguilar Ródenas, Consol (Universitat Politècnica de València, 2020-06-19)

[ES] Los informes sobre hábitos de lectura señalan que, a partir de segundo de la ESO, se produce una deserción de la lectura. La razón es que desde el sistema educativo no se ha conseguido una educación literaria que les ...