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Listar por palabra clave "Active learning"

Mostrando ítems 1-20 de 116

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A Neurotechnological Study to Quantify Differences in Brain Activity Using Game-Based Learning: Gamification vs. Traditional Teaching

Juárez Varón, David; Juárez-Varón, Manuel Ángel; MENGUAL RECUERDA, ANA; Andres, B. (IGI Global, 2024)

[EN] This research delves into the comparative analysis of brain activity using gamification in the classroom versus traditional teaching. This study aims to employ neurotechnology to record and analyse the impact of active ...
Active learning – uma experiência com alunos do 1.º ano de Educação Básica

Barata, Clarinda (Editorial Universitat Politècnica de València, 2020-04-10)

[PT] O crescimento e expansão do ensino superior trouxe para as instituições de ensino superior públicos mais heterogéneos e diversificados relativamente ao passado. Esta heterogeneidade de públicos tem confrontado as ...
An active learning approach for statistical spoken language understanding

García Granada, Fernando; Hurtado Oliver, Lluis Felip; Sanchís Arnal, Emilio; Segarra Soriano, Encarnación (Springer Verlag (Germany), 2011)

In general, large amount of segmented and labeled data is needed to estimate statistical language understanding systems. In recent years, different approaches have been proposed to reduce the segmentation and labeling ...
An Active Learning Technique Enhanced with Electronic Polls

Such, Jose M.; Criado, Natalia; García Fornes, Ana María (Tempus Publications. Dublin Institute of Technology., 2015)

Only very few students answer questions like: Did you understand this? , Do you have any questions? etc. In this paper, we present an active learning technique that is based on the think-pair-share technique improved ...
Analysing the myth of digital natives in an English course: A higher education collaborative approach

Montero Fleta, Maria Begoña; Pérez Sabater, Carmen (2014)

[EN] Researchers nowadays claim that educators must accommodate the learning styles of digital natives . Thus, many new and challenging educational experiences have tried to cater for the singularity of digital natives. ...
Análisis de la mejora del aprendizaje tras la aplicación de Kahoot! en una práctica de laboratorio del Grado de Ingeniería Química

Noverques, Aina; Sancho, María (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-04-07)

[ES] En este estudio se pretende mejorar el aprendizaje de los estudiantes en una de las prácticas de laboratorio de la asignatura de Experimentación en Ingenieria Química II del Grado en Ingeniería Química de la Universitat ...
Análisis de los registros en Moodle para estudiar la actividad desarrollada por estudiantes de Histología Humana y su relación con el rendimiento académico

Álvarez Vázquez, María Pilar; Angulo Carrere, María Teresa; Bravo Llatas, María Carmen; Cristóbal Barrios, Jesús; Álvarez-Méndez, Ana María (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-04-21)

[ES] Este trabajo presenta los resultados obtenidos tras la extracción y análisis de los registros almacenados en Moodle correspondientes a la actividad desarrollada por los estudiantes de histología humana en el campus ...
Análisis del aprendizaje práctico mediante plataformas profesionales ópticas y de radio en base a proyectos en el grado en ingeniería electrónica de telecomunicaciones de la Universitat de València

Perez, Joaquin; Suarez, Adrian; Torres, Jose; Garcia Pineda, Miguel; Soriano Asensi, Antonio; Garcia Olcina, Raimundo; Felici Castell, Santiago; Martinez, Pedro; Amaro, Andrea; Menéndez, Abraham (Editorial Universitat Politècnica de València, 2022-10-28)

[EN] Pedagogic tools that allow the emulation of tasks that students can carry out in their future jobs is often a motivating element. For this reason, it may be interesting to incorporate new teaching methods that are ...
Aplicación de la metodología clase inversa en la enseñanza de máquinas eléctricas avanzadas

Bastida-Molina, Paula; Vargas-Salgado, Carlos; Montuori, Lina; Alcázar-Ortega, Manuel (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-06-04)

[ES] La educación universitaria está experimentando un proceso de cambio dinámico, desde un sistema de enseñanza tradicional hacia otro más flexible. En este contexto surge la metodología clase inversa, la cual comprende ...
Aplicación interdisciplinar del aprendizaje basado en problemas (ABP) en Ciencias de la Salud: una herramienta útil para el desarrollo de competencias profesionales

Gómez Esquer, Francisco; Rivas Martínez, Inés; Mercado Romero, Francisco; Barjola Valero, Paloma (Universitat Politècnica de València, 2009-12-29)

[ES] El Aprendizaje basado en Problemas (ABP) se ha presentado, desde sus inicios, como una propuesta educativa innovadora, que se caracteriza porque el aprendizaje está centrado en el estudiante, promoviendo que éste ...
Application of the finite element method to the understanding of a non-steady state heat transport problem

Tarrazó-Serrano, Daniel; Castiñeira Ibáñez, Sergio; Sánchez-García, E.; Gasque Albalate, Maria; Uris Martínez, Antonio; Rubio Michavila, Constanza (IATED, 2022-07-06)

[EN] Nowadays, the search for new active and constructive learning methodologies is one of the pedagogical objectives in universities and other educational institutions. In the degrees taught at the Escola Tècnica Superior ...
Aprendizaje activo mediante juego de roles en Ingeniería Biomédica: negociando la adquisición de un sistema de información hospitalaria

Sáez, Carlos; Fuster-García, Elíes; Ferri, Pablo; García-Gómez, Juan M. (Editorial Universitat Politècnica de València, 2020-12-23)

[ES] La asignatura Sistemas de Información y Telemedicina I del Grado en Ingeniería Biomédica de la Universitat Politècnica de València ofrece a los alumnos competencias en el ámbito de la informática aplicada a la medicina. ...
Aprendizaje activo y cooperativo en el laboratorio de Nanotecnología para realizar estructuras con electrospinning/electrospraying

Pavón-Vargas, Cristina Paola; Aldas-Carrasco, Miguel Fernando; Rosa-Ramírez, Harrison de la; López-Martínez, Juan (Universitat Politècnica de València, 2019-06-19)

[EN] In this work, we discuss the application of an active and collaborative teaching strategy in the development of a practice in the laboratory class of Nanomaterials, for first-year students of the Master Degree in ...
Aprendizaje Basado en Proyectos en asignaturas de Ciclo de Vida del Producto en estudios de Máster de Diseño y Fabricación

Feito Sánchez, Norberto; Belda González, Ricardo; Megías Díaz, Raquel; Vila Pastor, Carlos (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-09-28)

[EN] The goal of this educational innovation is to introduce the Project-Based Learning (PBL) methodology in the first course of the University Master's Degree in Computer-Assisted Integrated Manufacturing and Design of ...
Aprendizaje basado en proyectos: Generación de pódcast en asignaturas de 1º del Grado de Comunicación Audiovisual

Sanchis Rico, Juan Manuel; Terol Bolinches, Raúl; Navarro Laboulais, Cristina Teresa; Mas Castells, Josep Àngel (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-09-28)

[EN] The objective of the project was to use the educational podcast as a technological tool to favor the development of specific competences of the subjects of the 1st Degree in Audiovisual Communication as well as some ...
Are we assessing correctly our students? Spain versus Finland

Camacho-Miñano, María del Mar; Del Campo, Cristina; Pascual-Ezama, David; Urquia-Grande, Elena; Rivero, Carlos; Akpinar, Murat (Editorial Universitat Politècnica de València, 2016-10-27)

[EN] The aim of this paper is twofold: first, to analyse the comparison of coursework and final examination between Finland and Spain to test if there are differences in assessment methodologies; second, to study whether ...
Blending Inverted Lectures and Laboratory Experiments to Improve Learning in an Introductory Course in Digital Systems

Alcaraz, Raúl; Martínez-Rodrigo, Arturo; Zangroniz, Roberto; Rieta, J J (Institute of Electrical and Electronics Engineers, 2020-08)
Boosting critical thinking in a Project Management course: An active learning experience

Berbegal-Mirabent, Jasmina; Gil-Domènech, Dolors; Gieure, Clara (Editorial Universitat Politècnica de València, 2016-10-27)

[EN] The present study reports the experience of a project-based activity in which students are asked to plan an event. It is part of a Project Management course taught at Universitat Internacional de Catalunya, in a ...
Case study on peer assessment performed by engineering first year students

Meseguer Dueñas, José María; Bernal-Perez, Soledad; Sabater i Serra, Roser; Martínez Sala, Rosa María; Gámiz-González, M.A.; Quiles Casado, Susana De La Salud; García-Sánchez, Tania María; Riera Guasp, Jaime; Molina Mateo, José; Serrano, María-Antonia; Bonet-Jara, Jorge; Donderis Quiles, Vicente; Vidaurre, Ana; Tort-Ausina, Isabel (IATED, 2019-11-13)

[EN] This paper presents a qualitative study on the evaluation work performed by students of two courses, Physics and Electricity, included in the first year of Electronic and Automatic Engineering Degree (School of Design ...
Class observations from the University of Hawai‘i at Mānoa highlight the need for active learning strategies to support diverse students in large classes

Engels, Jennifer; Bruno, Barbara; Dasalla, Noelle; Böttjer-Wilson, Daniela (Editorial Universitat Politècnica de València, 2019-07-05)

[EN] Compelling evidence indicates that “active learning” (learning by doing) is an effective pedagogy regardless of discipline or class size, and can be particularly effective with diverse students. This study investigated ...