Buscar en RiuNet

Listar

Todo RiuNet

Mi cuenta

Acceder

Ayuda RiuNet

Admin. UPV

Listar por palabra clave "Coevaluación"

Mostrando ítems 1-20 de 23

Página siguiente

Aplicació web per a la creació de bateries de preguntes d'examen amb participació dels estudiants en format QTI

Alexa, Andrei Valeriu (Universitat Politècnica de València, 2023-10-05)

[CA] Aquest treball consisteix en el disseny i desenvolupament d’una aplicació web que facilite als professors i als alumnes col·laborar en la creació i introducció de bateries de preguntes d’examen per a les ...
Aprendizaje colaborativo a través de la elaboración de documentales audiovisuales y el uso del edublog

Molina, Pere; Martínez Baena, Alejandro; Úbeda Colomer, Joan; Lizandra, Jorge; Gómez Gozalvo, Fernando; Valenciano, Javier (Editorial Universitat Politècnica de València, 2016-07-19)

[EN] The aim of this work was to promote a higher implication of the students in the development of a subject from the Physical Activity and Sport Sciences bachelor belonging to University of Valencia, through a ...
Competencias emprendedoras en el aprendizaje aplicado al saber hacer

Raigón Jiménez, Mª Dolores; Castell Zeising, Vicente (Editorial Universitat Politècnica de València, 2016-07-19)

[EN] Practical work in the University courses on the development of the "entrepreneurial skills" allows promoting student potential capabilities in this aspect, and, at the same time, developing innovative skills. ...
Cómo evaluar la competencia transversal “trabajo en equipo” desde un enfoque 180º en estudiantes universitarios

Escribá Pérez, Carmen; Baviera, Tomás; Baviera Puig, Maria Amparo; Buitrago Vera, Juan Manuel (Editorial Universitat Politècnica de València, 2018-09-26)

[EN] The general aim of this research is to assess the “teamwork ability" in university students from a 180º approach. For this, we have obtained the selfassessment and coevaluation of this skill, using the CATME-BARS ...
Diseño de actividades y uso de la coevaluación para fomentar el desarrollo de competencias transversales en ingeniería mecánica y de materiales

Carballeira, Javier; Rovira Cardete, Andrés; Suñer Martínez, Josep Lluís; Nadal, Enrique; Rupérez Moreno, María José; Dols Ruiz, Juan Francisco; Sahuquillo, Oscar; Martínez Casas, José; Vila Tortosa, María Paloma; Pedrosa Sanchez, Ana Maria; Denia Guzmán, Francisco David; Ródenas García, Juan José; Tur Valiente, Manuel (Editorial Universitat Politècnica de València, 2017-07-18)

[EN] The evaluation activities developed within the frame of a project on innovation and improvement of teaching, and some preliminary results, are presented in this paper. The main goal of this project is to work on the ...
El Aprendizaje Orientado a Proyectos a través de la Elaboración de una Revista Profesional: Aplicación a la Asignatura de "Auditoría de Cuentas"

Montoya del Corte, Javier; Palazuelos Cobo, Estefanía; Fernández Laviada, Ana; San Martín Espina, Paula (Editorial Universitat Politècnica de València, 2015-07-10)

[EN] In this paper the application of Project-Oriented Learning (POL) on the subject of "Auditing" of 4th year of the Degree in Business Administration is addressed. The project attended by the 147 participating students ...
El rol de las e-rúbricas en la evaluación de materiales digitales para la enseñanza de lenguas en entornos virtuales de aprendizaje

Vázquez-Cano, Esteban; Martín-Monje, Elena; Fernández-Álvarez, Miguel (Universitat Politècnica de València, 2014-05-10)

[ES] Presentamos en este artículo una investigación en la que analizamos la funcionalidad de las e-rúbricas en procesos de coevaluación, en la evaluación de materiales digitales enfocados a la enseñanza de lenguas y en ...
Evaluación de las actividades realizadas mediante la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas

Fernández-Domene, Ramón M.; Sánchez-Tovar, Rita; Roselló-Márquez, Gemma; Batista-Grau, Patricia; Leiva García, Rafael; García-Antón, José (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-02-08)

[ES] La metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) requiere un enfoque de evaluación en el que se evalúen una serie de competencias específicas y transversales. Esta evaluación debe de tener un carácter formativo ...
Evaluación grupal mediante rúbricas como recurso formativo

Bosch Roig, Lucía; Bosch Roig, María del Pilar; Lleonart García, Melani; Madrid García, José Antonio (Editorial Universitat Politècnica de València, 2022-10-28)

[EN] The work of the teacher is always in constant research, looking for new formulas that help students in their learning. Thanks to an Educational Improvement Research project (PIME), started in 2020, it has allowed ...
Experiencia de Implantación de Estrategias de Autoevaluación y Coevaluación en el Grado de Ingeniería Telemática

Ramis Bibiloni, Jaume; Payeras Capellà, Maria Magdalena; Carrasco Martorell, Loren (Editorial Universitat Politècnica de València, 2018-01-10)

[ES] En este artículo se presenta una propuesta metodológica aplicada a la asignatura Planificación de redes del tercer curso del Grado de Ingeniería Telemática de la Universidad de las Islas Baleares. Se fundamenta en la ...
Implementación de estrategias e instrumentos para la evaluación formativa de la competencia transversal CT-08 Comunicación Efectiva (dimensión comunicación oral): Evaluación compartida y Feed-back a través de las TICs

Martínez Poquet, César (Editorial Universitat Politècnica de València, 2018-09-26)

[EN] The formative evaluation of the transversal competence Effective Communication in its oral dimension has been introduced in the present teaching innovation, involving the student in the evaluation process (shared ...
Introducción de metodologías activas en la docencia de una asignatura básica: Farmacología Veterinaria

Abadía Valle, A.R.; Muñoz Gonzalvo, Mª. J. (Universitat Politècnica de València, 2017-12-30)

[EN] In recent years changes in higher education, as a result of convergence to European Higher Education Area, are pointing towards a more active learning by the students and also towards a teachers’ new role. This new ...
Investigación en el aula: evaluación de la metodología de aprendizaje basado en problemas en la asignatura de Corrosión

Sánchez-Tovar, Rita; Fernández-Domene, Ramón M.; Batista-Grau, Patricia; Roselló-Márquez, Gemma; Leiva García, Rafael; García-Antón, José (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-06-04)

[ES] La metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) se introdujo por primera vez en un curso de Corrosión del Master de Ingeniería Química de la Universitat Politècnica de València, durante el curso 2018-2019. Se ...
La coevaluación del equipo versus el resultado académico

Domenech, Josep; De la Poza, Elena; Vincent Vela, Maria Cinta; Lloret Mauri, Jaime (Editorial Universitat Politècnica de València, 2015-07-10)

[EN] This paper deals with the implementation of a system of peer assessment of collaborative work as a tool to measure students level of awareness of the work done in groups. Then, their collaborative work perception ...
La coevaluación y autoevaluación en la asignatura de Distribución de la Información Espacial del MUIGG en la UPV

Coll Aliaga, Peregrina Eloína; Martínez Llario, José Carlos (Editorial Universitat Politècnica de València, 2019-03-07)

[ES] En la evaluación de la asignatura de Distribución espacial del Máster Universitario en Ingeniería en Geomática y Geoinformación (MUIGG) de la Universitat Politècnica de València se utilizan, entre otras técnicas las ...
La competencia reflexiva y la alfabetización evaluadora en la formación inicial de maestros: una propuesta formativa centrada en dinámicas de observación y evaluación entre iguales

Vraciu, Alexandra; Marsol, Anna; Solà, Iris; Casanovas, Montserrat (Editorial Universitat Politècnica de València, 2022-10-28)

[EN] This contribution aims to present the first results of a teaching innovation project carried out in the teaching degrees of the Faculty of Education, Psychology and Social Work (FEPTS) of the University of Lleida. ...
La evaluación del aprendizaje en red mediante blogs y rúbricas: ¿complementos o suplementos?

Bartolomé Pina, Antonio R.; Martínez-Figueira, Esther; Tellado-González, Fernando (Universitat Politècnica de València, 2014-05-10)

[ES] Este artículo está relacionado con el uso de blogs y rúbricas como recursos en la evaluación del aprendizaje en red con el fin de valorar si estas herramientas pueden actuar como complementos o suplementos en dicho ...
Los simuladores de empresa como instrumentos docentes: un análisis de su aplicación en el ámbito de la dirección de marketing

Chamorro Mera, Antonio; Gracia Gallego, Jose Manuel; Miranda González, Francisco Javier (Universitat Politècnica de València, 2015-12-30)

[ES] Los avances tecnológicos y las aplicaciones web han permitido extender el uso de los simuladores de empresa o business games en la docencia universitaria. Se trata de una metodología docente activa que permite desarrollar ...
Mejora de la autoeficacia, el nivel de ansiedad y el rendimiento en la redacción y la defensa oral del Trabajo Fin de Máster a través del uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación

Collado, Silvia; Fidalgo, Camino; Senís, Juan (Editorial Universitat Politècnica de València, 2018-09-26)

[EN] Master's students face the writing and the oral examination of the Final Master's Project (TFM) with anxiety, and with a low level of competencies necessary for its correct execution. This work shows the results of a ...
Participación corresponsable del estudiante en la evaluación. Una experiencia del Máster en profesorado

Falcó Boudet, José (Editorial Universitat Politècnica de València, 2016-07-19)

[EN] In this paper we analyze the effectiveness of an innovative approach to the evaluation in a teacher's training course which consists in making students jointly responsible for the process from its first phase: the ...