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ABP: repensando los laboratorios de química

Cañas Cano, María (Universitat Politècnica de València, 2019-12-30)

[EN] A Chemistry learning involves theory and practice in the laboratory, we expect to achieve significant learning,however, we do not get this goal. In our university, General Chemistry is based on Problem Based Learning ...
El conocimiento práctico del profesor: ¿cuándo empieza todo?

Ibarrola-García, Sara (Universitat Politècnica de València, 2014-05-10)

[ES] El conocimiento práctico permite al docente poner en relación lo que ocurre en su aula con contenidos teóricos. Esto facilita la coherencia pedagógica e impulsa la introducción de mejoras en la práctica. El profesor ...
La coordinación del Trabajo de fin de Grado en Derecho en la UPF: funcionamiento y lecciones tras dos años de experiencia

Pareja Alcaraz, Pablo (Universitat Politècnica de València, 2014-10-27)

[ES] El objetivo de este trabajo es doble: por un lado, presentar el funcionamiento del “Trabajo de fin de Grado” en el Grado en Derecho de la Universitat Pompeu Fabra; por otro, analizar la experiencia acumulada durante ...

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