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Listar por palabra clave "Desarrollo profesional"

Mostrando ítems 1-20 de 20

Coordinación docente e interdisciplinariedad: análisis de su contribución a la adquisición de competencias docentes y discentes

Bolarín Martínez, María José; Moreno Yus, María Ángeles; Porto Currás, Mónica (Universitat Politècnica de València, 2013-08-30)

[ES] La coordinación del profesorado se basa en una estructura organizativa de tipo horizontal, teniendo como premisas fundamentales la voluntariedad y el interés del profesorado para participar en actividades conjuntas ...
Definición de OKR (Objective and Key Results) para mejorar el desarrollo del capital humano en la empresa Infoverity

Ruiz Esteve, Héctor (Universitat Politècnica de València, 2023-01-09)

[ES] Este trabajo se va a realizar en colaboración con la empresa Infoverity Inc. Infoverity es una empresa tecnológica americana con sede en Valencia cuyo trabajo principal es la implantación y soporte de soluciones de ...
Diseño de un modelo de datos de apoyo a la implantación de un modelo de desarrollo profesional en una compañía tecnológica

Martín García, Sara (Universitat Politècnica de València, 2022-10-11)

[ES] Dada la definición de un nuevo modelo de desarrollo profesional en una de las principales compañías tecnológicas del país, se detecta la necesidad de facilitar la definición de dicho modelo, así como de dar soporte a ...
Diseño e implantación de una nueva política retributiva en la empresa Apisol S.A

Herrero Corell, Eduardo (Universitat Politècnica de València, 2017-09-13)

[ES] El presente Trabajo Final de Grado y cuya denominación es: Diseño e Implantación de una nueva Política Retributiva en la empresa Apisol S.A. consta de cinco capítulos. En el primer capítulo hemos procedido a explicar ...
Diseño y elaboración de un análisis de puestos de trabajo en un Centro Educativo para la elaboración de planes de desarrollo

Río Mora, Aroa del (Universitat Politècnica de València, 2016-09-06)

[ES] El Análisis de Puestos de Trabajo (APT) es un proceso sistemático que permite determinar las habilidades, las obligaciones y los conocimientos que se requieren para desempeñar de forma exitosa los distintos puestos ...
El desarrollo profesional docente en Educación Superior: agenda, referentes y propuestas para su adopción

Ruè Domingo, Joan (Universitat Politècnica de València, 2015-11-25)

[ES] El artículo destaca el interés que para las universidades supone el hecho de adoptar una agenda consistente sobre la formación docente universitaria o sobre el desarrollo profesional docente. A partir de un análisis ...
Entornos de aprendizaje para el desarrollo profesional docente

Fernández March, Amparo (Universitat Politècnica de València, 2020-06-29)

[ES] El avance en la práctica del desarrollo educativo en el contexto de la Educación Superior en el Estado español, exige una mirada diferente. Desde esta perspectiva, este artículo plantea una aproximación en la que se ...
Estudio empírico sobre el desarrollo y la utilización de herramientas de coaching para la gestión personal y de resultados académicos dentro del programa de tutorización de alumnos de primeros cursos de la Facultad de Administración y Dirección de Empresas

Martín Castro, Núria (Universitat Politècnica de València, 2016-10-17)

[ES] El coaching es un conjunto de herramientas destinadas a guiar, instruir y entrenar a una persona o a un equipo, con el objetivo de conseguir alguna meta o de desarrollar competencias específicas para el éxito personal ...
Gestión de recursos humanos aplicada a la adecuación del plan de desarrollo profesional y diseño e implementación de un plan de formación en Arcelormittal Sagunto S.L

Benito López, Beatriz (Universitat Politècnica de València, 2012-05-10)

[ES] El objetivo de este trabajo es el estudio del diseño y la implementación de un plan de formación así como la adecuación de los requerimientos necesarios por puesto de trabajo en la empresa multinacional ArcelorMittal ...
Hacia la concreción de un modelo de perfil profesional básico del profesorado de Ciencias, Tecnología y Matemáticas (CTEM)

Quílez, Juan; Segura, Carlos; Cardeñosa, Manuel; Thibaut, Elena; Olmo, Julio; Crespo, Rafael; Azkárraga, José María (Universitat Politècnica de València, 2017-01-31)

[EN] In this work it is both discussed and provided a framework of speci c competences that may serve asa guide for setting up an ongoing process in the professional development of Science, ...
Hacia la identidad profesional docente en la Universidad de Costa Rica

Ruiz-Navarrete, Ronny (Universitat Politècnica de València, 2014-12-26)

[ES] Aunque muchos sistemas educativos determinan su excelencia académica en términos de su capacidad para atraer al personal más capacitado en docencia universitaria mediante procesos altamente selectivos de contratación ...
Introduciendo la Modelización Matemática Temprana en Educación Infantil: un marco para resolver problemas reales

Alsina, Angel; Salgado, María (Universitat Politècnica de València, 2021-01-27)

[EN] An Early Mathematical Modelling activity designed from a seven-phase modelling cycle is described and analysed: comprehension, structuring, mathematization, mathematical work, interpretation, validation, and ...
La actividad clínica: descripción de un dispositivo pedagógico orientado por el enfoque-programa

Correa Molina, Enrique (Universitat Politècnica de València, 2012-12-31)

[ES] De manera general, la docencia universitaria puede realizarse bajo dos enfoques: un enfoque “curso” y un enfoque “programa”. Para el desarrollo de competencias profesionales se recomienda que la formación inicial ...
La Formación de Formadores en la Educación Superior

Mateo Andrés, Joan (Universitat Politècnica de València, 2012-08-02)

[ES] En el contexto de la Educación Superior la formación y desarrollo de la calidad del profesorado constituye probablemente uno de sus mayores retos. Para abordarlo racionalmente es preciso en primer lugar determinar la ...
La formación del profesorado universitario y su influencia en el desarrollo de la actividad profesional

Caballero Rodríguez, Katia (Universitat Politècnica de València, 2013-08-30)

[ES] El perfil del profesorado universitario se va definiendo y transformando a partir de las exigencias que los sistemas de evaluación e incentivación establecen para el acceso y la promoción dentro de la profesión. En ...
Pedagogical education for university teachers in Finland

Murtonen, Mari; Lappalainen, Matti (Universitat Politècnica de València, 2013-12-29)

[EN] In Finland, teachers’ pedagogical education is required at all levels from kindergarten to polytechnics except at the university level. In the 2010s, most Finnish universities are aiming at raising teachers’ level of ...
Profesorado universitario que indaga colaborativamente: una propuesta formativa para mejorar la práctica docente

Canabal García, Cristina; García Campos, María Dolores (Universitat Politècnica de València, 2012-04-24)

[ES] El presente trabajo profundiza en el Máster Universitario de Docencia Universitaria, una propuesta formativa con casi 10 años de vida y nacida en el marco del Equipo de Formación de la Universidad de Alcalá (UAH). ...
Responsabilidad Social Corporativa. Propuesta de mejora de la conciliación de la vida familiar y la vida laboral de los profesionales de la UPV

Toledo Mateo, David (Universitat Politècnica de València, 2015-01-26)

[ES] Es conocido que la Responsabilidad Social Corporativa hace referencia a una gestión ética y la asunción de compromisos voluntarios que una empresa u organización adoptan para gestionar su impacto ambiental, económico ...
Una visión temprana de los obstáculos de acceso y desarrollo profesional en Ingeniería de edificación

Infante-Perea, Margarita; Román-Onsalo, Marisa; Navarro Astor, Elena (Universidad Nacional de Colombia, 2015-09)

[ES] El sector de la construcción desempeña un importante rol en la economía mundial, ya que genera alrededor del 10% del PIB y da trabajo en torno al 7% de las personas empleadas. Se investigan las salidas profesionales ...
¿Qué competencias profesionales se movilizan con el Prácticum? Algunas certezas que manifiesta el alumnado

Rosselló Ramon, M.R.; Ferrer Ribot, M.; Pinya, C. (2018-06-29)

[EN] The Practicum constitutes a key moment in the formation of future teachers. This is reflected in the current study plans by extending their duration and by depositing in this period the capacity to mobilize the ...