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Listar por palabra clave "Espacio Europeo de Educación Superior"

Mostrando ítems 1-20 de 53

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Agentes, procesos y entornos en la adaptación al EEES en una universidad blended-learning: el caso de la UNED

García Cedeño, Francis; Sánchez-Elvira Paniagua, Ángeles; De Santiago Alba, Cristino; Luque Pulgar, Emilio; Santamaría Lancho, Miguel (Universitat Politècnica de València, 2011-05-25)

[ES] Los retos que plantea la evaluación de los aprendizajes en la formación por competencias, se hacen más ostensibles cuando nos referimos a sistemas blended‐learning, cada vez más utilizados incluso por universidades ...
An ehea stuck in traffic

Vanderkendelare, Bert (Universitat Politècnica de València, 2011-12-25)

[ES] En esta contribución, el autor ofrece su impresión personal sobre el punto de vista de los estudiantes sobre la aplicación del Proceso de Bolonia' y sobre las líneas de actuación introducidas en los últimos años así ...
Análisis de las causas del bajo rendimiento de la asignatura de Economía Política

Puertas Medina, Rosa María; Martí Selva, María Luisa; Calafat Marzal, Maria Consuelo (Editorial de la Universitat Politècnica de València, 2015-05-13)

[EN] The new guidelines imposed under the implementation of the European Higher Education Area (EHEA) in the degrees has led to the introduction of numerous changes in the subjects taught in Grades. Specifically, the ...
Análisis del desarrollo de los nuevos títulos de Grado basados en competencias y adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)

Castañeda Fernández, J. (Universitat Politècnica de València, 2016-12-30)

[EN] Nowadays, the European Higher Education Area implementation should be an observable reality, since first promotions of the new degree titles are finalizing their respective degrees. In this current context, ...
Análisis del léxico especializado de los procesos y recursos formativos en el entorno académico del Espacio Europeo de Educación Superior en ruso y en español

Polyakova, Oksana; Candel-Mora, Miguel Ángel (Societat Catalana de Terminologia (filial de l'Institut d'Estudis Catalans), 2018)

[EN] The gradual incorporation of Spain (1999) and Russia (2003) in the Bologna Process has revealed the need to study the common specialized vocabulary. The methodology followed in this work combines terminological analysis ...
Aplicación del portafolio grupal en la asignatura de Dirección de Producción y Logística: resultados de una prueba piloto

Estelles Miguel, Sofia; Barberá Ribera, María Teresa; Dema Pérez, Carlos Manuel (Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas (AECA), 2013)

[ES] Actualmente la Universidad Española está inmersa en un proceso de adaptación al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Por ello, la Facultad de Administración y Dirección de Empresas (FADE) de la Universidad ...
Aproximación a la equivalencia de la terminología de la gestión universitaria español ruso

Polyakova, Oksana; Candel-Mora, Miguel Ángel (Comares, 2014)

[ES] La integración de la Federación Rusa en el Espacio Europeo de Educación Superior conlleva la necesidad de incorporar una nueva forma de organización universitaria en la que se puede observar una elevada proporción de ...
Biografía de los Trabajos de Fin de Grado en una Facultad de Sociología: incertidumbres, triangulación metodológica e implicaciones prácticas

Otero Enríquez, Raimundo; Rodríguez Teijeiro, Ariadna; Santiago Gómez, Elvira (Universitat Politècnica de València, 2018-12-28)

[EN] This article is focused on the evolution of the undergraduate dissertation in the Sociology Degree of A Coruña University since its implementation in the academic year 2011-12. Our main analytical objective is to ...
Bolonia en crisis

Michavila Pitarch, Francisco (Universitat Politècnica de València, 2011-12-25)

[ES] El presente artículo comienza con un análisis crítico del proceso de construcción del EEES, revisando las expectativas y objetivos definidos para la transformación de la universidad europea, y viendo cómo se han ido ...
Bolonia y la ETSA de la Universidad de Sevilla

Narváez Rodríguez, Roberto (Universitat Politècnica de València, 2009-06-30)

[ES] Desde la declaración de la Sorbona en 1998 y sobre todo desde la de Bolonia en 1999, en la que se consolidan las bases para la constitución del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), comienzan a producirse las ...
Building a corpus-based glossary of Spanish-Russian higher education for specialised translation

Polyakova, Oksana; Candel-Mora, Miguel Ángel (Universidad de Granada, 2019-11-12)

[ES] Los sistemas universitarios de la Unión Europea y algunas naciones no pertenecientes a la UE, aunque alineados en teoría, no se han considerado homogéneos hasta el siglo XXI. La cooperación europea tiene un mercado ...
Coherencia interna del Grado en Administración y dirección de Empresas: Resultados de Aprendizaje como herramienta de gobernanza

Cano Montero, E.I.; Chamizo González, J.; Martín Vecino, T. (Universitat Politècnica de València, 2016-06-30)

[EN] Learning outcomes (LO) and its assessment as quality and governance indicators in the Higher Education (HE) Curricula, are very present in the international quality standards for HE. Assuring the internal coherence ...
El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)

Canós Darós, Lourdes; Babiloni Griñón, María Eugenia; Guijarro Tarradellas, Ester (Universitat Politècnica de València, 2021-06-22)

En este trabajo presentamos la evolución de los distintos objetivos y medidas marcados en diferentes encuentros, conferencias, declaraciones, consejos, etc., sobre educación en el ámbito de la convergencia propuesta en la ...
El Espacio Europeo de Educación Superior y la figura del profesor tutor en la universidad

García González, Alfonso Javier; Troyano Rodríguez, Yolanda (Universitat Politècnica de València, 2009-06-15)

[ES] Disponemos de una serie de argumentos que justifican la adopción de una posición favorable a la tutorización del alumnado universitario. En primer lugar, la tutoría ayuda a resolver las dificultades que plantea la ...
El nuevo paradigma de aprendizaje y las nuevas tecnologías

Esteve Mon, Francesc M.; Gisbert Cervera, Mercè (Universitat Politècnica de València, 2011-12-25)

[ES] El Espacio Europeo de Educación Superior ha propiciado un nuevo marco, centrado en el estudiante y en su aprendizaje lo largo de la vida, que ofrece nuevas oportunidades formativas. Para ello, resulta necesario que ...
El papel de la evaluación formativa en la evaluación por competencias: aportaciones de la red de evaluación formativa y compartida en docencia universitaria

López-Pastor, Víctor Manuel (Universitat Politècnica de València, 2011-05-25)

[ES] Este trabajo relaciona dos aspectos básicos de la evaluación en educación superior (la evaluación formativa y la evaluación por competencias) con la existencia de una Red Interuniversitaria que lleva cinco años ...
El Proceso de Bolonia: ¿Ha propiciado una mayor incorporación de la responsabilidad social en los grados relacionados con la economía y la empresa?

Larrán Jorge, Manuel; López Hernández, Antonio; Andrades Peña, Francisco Javier (Universitat Politècnica de València, 2012-08-02)

[ES] La crisis actual, el crecimiento insostenible, los escándalos financieros, exigen una reflexión sobre el papel de las universidades en la formación de profesionales, particularmente de aquéllos que tienen que administrar ...
Estudio de las peculiaridades de la terminología en el entorno académico del EEES en ruso y en español

Polyakova Nesterenko, Oksana (Universitat Politècnica de València, 2013-12-16)

La presente investigación se ha centrado en el estudio de las peculiaridades de la terminología en el entorno académico del Espacio Europeo de Enseñanza Superior en ruso y en español. El Proceso de Bolonia ha cobrado un ...
Evaluación del diseño de las “guías FORCOM de autoevaluación de competencias docentes‟ para el Espacio europeo de Educación superior (EEES)

Álvarez Rojo, Víctor (Universitat Politècnica de València, 2009-12-29)

[ES] Este artículo presenta la validación empírica del diseño de un instrumento concebido para ayudar al profesorado universitario a evaluar sus propias competencias docentes dentro del marco de la convergencia europea: ...
Experiencia docente universitaria mediante el uso de metodologías activas para el aprendizaje como la evaluación formativa compartida y el trabajo de competencias transversales

Trigueros Preciados, Sara; Perez Gonzalez, Daniel; Solana González, Pedro; García Ruiz, Elena (Editorial Universitat Politècnica de València, 2016-07-19)

[EN] This work shows an active methodology for university teaching through cooperative learning and learning assessment conducted through the collaborative formative assessment, all mediated by the transversal skills ...