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Listar por palabra clave "Flipped classroom"

Mostrando ítems 1-20 de 80

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A case study comparing the flipped hybrid classroom and traditional classroom in a post-graduate chemical pathology module

Punchoo, Rivak; Bhoora, Sachin; Wolvaardt, Liz (Editorial Universitat Politècnica de València, 2022-05-31)

[EN] This case study compared student performance and experiences in a flipped hybrid classroom (FHC) and a traditional classroom (TC) in a post-graduate chemical pathology programme. Nine students participated in the ...
A case study on student perception of online lecturing

Wolff-Boenisch, Domenik (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-07-26)

[EN] This case study looks at implications of transitioning live to recorded lectures, a subject that has acquired an acute importance given COVID19 and the unexpected need to move lectures online. Over a period of six ...
A first approximation to the SPOCs-FC in the context of the Supply Chain Management

Álvarez-Gil, Maria Jose; Montes-Sancho, Maria J; Tachizawa, Elcio M (Universitat Politècnica de València, 2017-06-07)

[EN] This study provides a first overview of how to combine some of the elements of the blended teaching models, such as SPOCs, with new teaching approaches, like the Flipped Classroom, in the domains of the Supply Chain ...
Adapted model of flipped classroom in Veterinary Medical Pathology teaching: students' perception

González-Montaña, Jose Ramiro; Alonso- Diez, Angel Javier; Domínguez, Juan Carlos; Martínez-Pastor, Felipe; Alonso de la Varga, Marta Elena (Editorial Universitat Politècnica de València, 2022-05-31)

[EN] The European Higher Education Area (EHEA) has restructured university faculty to reduce classroom time dedicated to theoretical teaching. For this reason, we have resorted to the inverted—or flipped—classroom, where ...
Aplicación de la metodología clase inversa en la enseñanza de máquinas eléctricas avanzadas

Bastida-Molina, Paula; Vargas-Salgado, Carlos; Montuori, Lina; Alcázar-Ortega, Manuel (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-06-04)

[ES] La educación universitaria está experimentando un proceso de cambio dinámico, desde un sistema de enseñanza tradicional hacia otro más flexible. En este contexto surge la metodología clase inversa, la cual comprende ...
Application of Artificial intelligence to high education: empowerment of flipped classroom with just-in-time teaching

Montuori, Lina; Alcázar Ortega, Manuel; Bastida Molina, Paula; Vargas Salgado, Carlos Afranio (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-02-08)

[EN] In the so-called society 4.0, Artificial Intelligence (AI) is being widely used in many areas of life. Machine learning uses mathematical algorithms based on "training data", which are able to make predictions or ...
Aula Invertida en el Máster de Fisioterapia en Procesos de Salud de la Mujer: experiencias en innovación docente

Vergara, Fernando; Torres, María; Sánchez, Beatriz; Navarro, Beatriz; Prieto, Virginia (Editorial Universitat Politècnica de València, 2022-10-28)

[EN] Competence-based learning is largely based on active learning methodologies. "Flipped classroom” is a learning-teaching process that promotes the integration of students in processes outside the classroom (before ...
Blending Inverted Lectures and Laboratory Experiments to Improve Learning in an Introductory Course in Digital Systems

Alcaraz, Raúl; Martínez-Rodrigo, Arturo; Zangroniz, Roberto; Rieta, J J (Institute of Electrical and Electronics Engineers, 2020-08)
Block Teaching as the Basis for an Innovative Redesign of the PG Suite of Programmes in University of Bedfordshire Business School

Kofinas, Alexander; Bentley, Yongmei; Minett-Smith, Cathy; Cao, Guangming (Editorial Universitat Politècnica de València, 2017-06-26)

[EN] This paper aims to provide a first evaluation of the University of Bedfordshire Business School’s innovative attempt to develop a new suite of Masters Programmes that delivers in terms of academic rigor and employability ...
Comparison of traditional lecture and flipped classroom for teaching programming

Pawelczak, Dieter (Editorial Universitat Politècnica de València, 2017-06-26)

[EN] Programming courses in undergraduate education seem to be predestined for a flipped classroom approach as learning programming requires a high personal contribution on the one hand and on the other hand, course ...
Construcción de saber pedagógico y recursos educativos abiertos en la formación de profesionales para la docencia universitaria

Grinsztajn, Fabiana; Szteinberg, Roxana; Córdoba, Mariana; Miguez, Marcelo (Universitat Politècnica de València, 2015-11-25)

[ES] En el nivel superior no puede pasar inadvertido el desafío que propone el escenario educativo actual en el cual convergen variables asociadas a numerosas transformaciones en el rol que asumen docentes y ...
De la clase magistral tradicional al MOOC: doce años de evolución de una asignatura sobre programación de aplicaciones web

Luján-Mora, Sergio (Universitat Politècnica de València, 2013-11-01)

[ES] En este artículo se muestra la evolución de la enseñanza de una asignatura de la carrera de ingeniería en informática, “Programación en Internet”, a lo largo de doce años. En esta asignatura, los alumnos aprenden ...
Development of Scientific Skills in Higher Education with a Flipped Classroom-Contest Approach

Garcia-Bosque, Miguel; Sánchez-Azqueta, Carlos; Aldea, Concepción; Cascarosa, Esther; Celma, Santiago (Editorial Universitat Politècnica de València, 2023-06-16)

[EN] In this work, the flipped classroom methodology has been applied to the laboratory sessions in the subject Physical Techniques I of the Degree in Physics at the University of Zaragoza, Spain. The proposed sessions ...
Diseño, implementación y análisis de diferentes metodologías activas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemáticas

Jiménez Hernández, Cristina (Universitat Politècnica de València, 2024-04-20)

[ES] La presente tesis doctoral se enmarca en un conjunto de investigaciones centradas en el empleo de metodologías activas en el ámbito de las matemáticas, con el propósito de incrementar tanto los logros de aprendizaje ...
Docencia inversa aplicada a disciplinas jurídicas. Aplicación práctica en la asignatura de Derecho del Trabajo en el grado en ADE

García Gallego, Carlos (Editorial Universitat Politècnica de València, 2015-07-10)

[ES] La clase inversa, es una metodología docente en la que el profesor, con carácter previo a la exposición en clase de los temas correspondientes, pone a disposición del alumno los materiales de clase (en gran medida en ...
El papel de los álbumes ilustrados a través de las TIC en la enseñanza del español como lengua extranjera a estudiantes chinos: un enfoque basado en la metodología de la clase invertida.

Liu, Yuhan (Universitat Politècnica de València, 2023-10-24)

[ES] Esta investigación tiene como objetivo analizar el papel de los álbumes ilustrados basados en las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en la enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ELE) a ...
El video tutorial como recurso para su aplicación en la metodología docente “flipped classroom” dirigida a alumnos de postgrado en Bellas Artes

Lapeña Gallego, Gloria; Mayor Iborra, José (Editorial Universitat Politècnica de València, 2019-09-30)

[EN] The master's degree in Fine Arts is a preliminary step for those students who intend to complete a PhD. For this reason, the programme includes a compulsory subject whose objective is the acquisition of the ...
El “Wow factor”. Experiencias de aprendizaje en la asignatura Taller I: Conservación y Restauración de Bienes Culturales

Colomina Subiela, Antoni (Editorial Universitat Politècnica de València, 2019-09-30)

[EN] Different pedagogical currents confirm that surprise impulses beneficially affect in the learning processes, and also these incitations are enhanced in their effectiveness when they are accompanied by some dose of ...
Enhancing higher education through hybrid and flipped learning: Experiences from the GRE@T-PIONEeR project

Demazière, Christophe; Stöhr, C.; Zhang, Y; Cabellos, Ó.; Dulla, S.; Garía-Herranz, Nuria; Miró Herrero, Rafael; Macián, R.; Szieberth, M.; Lange, C.; Hursin, M.; Strola, S. (Elsevier, 2024-05)

[EN] GRE@T-PIONEeR is a Horizon 2020 project coordinated by Chalmers University of Technology, running over the period 2020-2024. 18 university teachers from 8 different universities located in 6 different countries gathered ...
Enseñar Sociología a quienes no estudian Sociología

Obiol i Francés, Sandra; Beltrán Llavador, Jose; Box Varela, Zira; Gabaldón Estevan, Daniel; Hernàndez Dobon, Francesc; Martínez Morales, Ignacio; Martínez Morales, Juan Ramón (Editorial Universitat Politècnica de València, 2019-09-30)

[EN] The sociological imagination (Wright Mills, 1993) is fundamental in the teaching profession. It is not possible to understand individuals’ actions of the different education agents without knowing their place in the ...