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Listar por palabra clave "Formación del profesorado"

Mostrando ítems 1-20 de 31

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Aligning English-Medium Instruction to the CEFR: Linguistic Competence of University Lecturers in Spain

Polyakova, Oksana; Mclucas, Yvonne Marie (Tirant lo Blanch, 2020)

[EN] The past two decades have seen a number of changes in tertiary education in Europe: the Bologna reform, internationalisation and the implementation of English as the principal language in the field of academics. As a ...
Aprender a escribir, Leer para aprender: origen y desarrollo de proyectos para la mejora de la lectura y la escritura en Australia

Acebedo, Claire (Universitat Politècnica de València, 2017-12-29)

[EN] This article describes the essential features of the student literacy and teacher learning program known as Reading to Learn (R2L) which is designed to improve student learning outcomes using genre-based pedagogy ...
Cambios de enseñanza-aprendizaje tras la implementación del modelo Reading to Learn/Leer para Aprender en las aulas de educación secundaria de un Centro bilingüe

Blecua Sánchez, Isabel; Sánchez Garrido, Carmen (Universitat Politècnica de València, 2017-12-29)

[EN] This article presents the response of a group of teachers from a bilingual State Secondary School with an intake of very varied student profiles, to the problems of production and comprehension of texts, which they ...
CLIL Teacher training at the UPCT: present and future within the EHEA

Rea Rizzo, Camino; Carbajosa Palmero, Natalia (Universitat Politècnica de València, 2014-12-26)

[EN] Throughout the last decades of the twentieth century and the beginning of the twenty-first, the teaching of English for specific and/or professional and academic purposes has probably constituted one of the most ...
Competencias docentes del profesorado de la carrera de medicina de la Universidad de El Salvador

Esteban Moreno, Rosa María; Laínez Cañas, Ana María; Menjívar de Barbón, Sara; Monroy Flores, Sonia; Quan Martínez, Vilma (Universitat Politècnica de València, 2012-08-02)

[ES] Este artículo destaca los resultados obtenidos en la Facultad de Medicina de la Universidad de El Salvador, en el marco de una investigación conjunta internacional entre la Universidad Autónoma de Madrid y varias ...
Descripción de una experiencia para el desarrollo de la competencia tecnológica de modo transversal en la formación inicial de los grados de maestro/a en educación infantil y en educación primaria

Tárraga Mínguez, Raúl; Fernández Andrés, M. Inmaculada; Pastor Cerezuela, Gemma; Colomer Diago, Carla (Universitat Politècnica de València, 2013-12-29)

[ES] La adquisición de una competencia tecnológica que permita utilizar las TIC como herramienta educativa es uno de los objetivos que se plantean en los planes de estudio de la formación inicial de los futuros maestros ...
Diseño de relatos gamificados con realidad aumentada en la formación inicial docente

Del Moral Pérez, M. Esther; López-Bouzas, Nerea; Castañeda Fernández, Jonathan (Universitat Politècnica de València, 2022-12-31)

[EN] This study is the result of a funded research project focusing on Gamified Stories with Augmented Reality for enhancing the competencies of students doing undergraduate and master’s degrees in education. It used ...
El inicio de la experiencia interdisciplinar en la E.U. de Magisterio de Vitoria-Gasteiz: El módulo de profesión docente

Zelaieta Anta, Edu; Aristizabal Llorente, Pilar; Camino Ortiz de Barrón, Igor; Goñi Palacios, Eider (Universitat Politècnica de València, 2012-12-31)

[ES] El proceso de regulación de la Educación Superior en el marco europeo, conocido como Plan Bolonia, ha supuesto muchos cambios, principalmente en lo concerniente a metodología y evaluación. Uno de los términos que, ...
Estrategias metodológicas activas en la asignatura de “Bases de la Escuela Inclusiva” de la E.U. de Magisterio de Bilbao

Aróstegui Barandica, I.; Darretxe Urrutxi, L. (Universitat Politècnica de València, 2016-12-30)

[EN] This article’s contribution is to show an innovative, active and in dialogue with the students’ experience of classroom-based learning carried out with second year students reading the subject “Basis for an Inclusive ...
Formación de docentes y defensa de los derechos humanos mediante actividades educativas en museari.com

Huerta Ramón, Ricard (Editorial Universitat Politècnica de València, 2016-07-19)

[EN] In the training curriculum of teachers there is a gap in important issues such as the defense of Human Rights and specifically the rights of LGBT minorities. Permanent and present issues such as homophobic bullying ...
Formación del profesorado de magisterio. Competencias sociopersonales según género y etapa educativa

López Hernáez, L.; Sabater Fernández, C. (Universitat Politècnica de València, 2019-06-29)

[EN] The aim of this study is to assess the level of self-realization and personal growth of teachers in training in two Spanish Universities, one located in the north -University of La Rioja- and other in the south ...
Formación del profesorado en modelización: primeros pasos de una profesora novel

Mata Codes, Paz; Gallart Palau, César (Universitat Politècnica de València, 2020-07-31)

[ES] Ante la mayor demanda de actividades que conecten las matemáticas con el mundo real, el curso de formación para el profesorado, “Setmana de la modelització”, nace con el objetivo de dotar a los profesores de secundaria ...
Formación del profesorado para la docencia síncrona de las Ciencias Experimentales a través de plataformas de comunicación digital: el proyecto eNCLaUsTRa2

Larriva Hormigos, María; Martínez González, José; Puyuelo García, María; Guallar Otazúa, Franciso; Enríquez Palma, Pedro (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-09-28)

[EN] The eNCLaUsTrA2 project that we present in this communication arises from the reflections made during the preparation and development of the laboratory practicals for the course Complementary Disciplinary Training ...
Formación del profesorado universitario para la docencia en inglés

Martín del Pozo, Mª Ángeles (Universitat Politècnica de València, 2013-12-29)

[ES] Este artículo reflexiona sobre el concepto de docencia en inglés, una actividad creciente en la universidad española como consecuencia del Espacio Europeo de Educación Superior, la internacionalización de las ...
Formación y aplicación didáctica de las TIC en proyectos para trabajar la lengua y la literatura

Garcia Vidal, Pilar; Martí Climent, Alícia (Editorial Universitat Politècnica de València, 2017-07-18)

[EN] In order to study the ICT training received by university students and the didactic application that the future teachers make of these kind of resources, we have made a qualitative analysis based on questionnaires ...
Iconografía musical y su didáctica: entre la mímesis y el símbolo en el contexto de la formación de maestros

Sarfson Gleizer, Susana (Universitat Politècnica de València, 2015-08-28)

[ES] Este artículo reflexiona acerca de lasposibilidades que ofrece la iconografía musical como punto de partida para unaprendizaje complejo, que integre vivencias artísticas (plásticas y musicales)con un enfoque humanista ...
Innovación curricular en los grados de maestro en la facultad HUHEZI (Mondragon Unibertsitatea): la materia Educación intercultural y educación en valores

Barquín, Amelia; Alzola Maiztegi, Nerea; Madinabeitia Medrano, Monika (Universitat Politècnica de València, 2012-12-31)

[ES] Este artículo tiene por objeto narrar la experiencia de innovación curricular de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (HUHEZI) de Mondragon Unibertsitatea, concretada en la creación y desarrollo de ...
La controvertida aplicación de las competencias en la formación docente universitaria

Mérida Serrano, Rosario (Universitat Politècnica de València, 2013-04-30)

[ES] Se presenta una clarificación conceptual del término competencias, explicitando nuestra posición personal e indagando en diferentes corrientes teóricas que aportan diferentes visiones de este constructo. Su polisemia ...
La evaluación participativa y la negociación con el alumnado: una propuesta basada en la Pedagogía de la Ignorancia

Martos Garcia, Daniel; García Puchades, Wenceslao (Universitat Politècnica de València, 2023-06-30)

[EN] The participation of students in as many facets of their education as possible is related to a democratic education, perhaps even with emancipatory intentions. This article describes and critically assesses an experience ...
La Formación de Formadores en la Educación Superior

Mateo Andrés, Joan (Universitat Politècnica de València, 2012-08-02)

[ES] En el contexto de la Educación Superior la formación y desarrollo de la calidad del profesorado constituye probablemente uno de sus mayores retos. Para abordarlo racionalmente es preciso en primer lugar determinar la ...