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Listar por palabra clave "Practicum"

Mostrando ítems 1-20 de 26

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Análisis de competencias en la formación de maestros a través del practicum

Cámara Estrella, África María; Abril Gallego, Ana Mª; Díaz Pareja, Elena Mª; Gutiérrez García, Francisco; Párraga Montilla, Juan Antonio; Romero Ariza, Marta; Ortega Tudela, Juana Mª (Universitat Politècnica de València, 2011-10-15)

[ES] Resumen El actual contexto social, cultural y tecnológico, junto con el diseño de los nuevos títulos de grado en Educación Primaria e Infantil hace necesaria una reflexión en torno a cómo ha de ser la formación de ...
Comunidades Profesionales de Aprendizaje en la formación práctica inicial de profesorado: La perspectiva del alumnado

Barrios, Elvira; Sanchidrián, Carmen; Carretero, Aurora (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-09-28)

[EN] This communication presents the students' perspectives on an innovation carried out in one of the Practicum periods of the Degree in Primary Education at the University of Málaga (Spain), based on the principles ...
Concordancia vs discordancia en la evaluación del practicum: protocolos, instrumentos y elementos personales del proceso

Cid Gonzalez, Antonio Pedro (Universitat Politècnica de València, 2012-08-02)

[ES] En este articulo se trata de aportar el punto de vista correspondiente al tutor en relación al PRACTICUM entendido como un proceso colaborativo entre el supervisor y el tutori , es decir entre la Universidad y los ...
El portafolio como metodología de enseñanza-aprendizaje y evaluación en el practicum: percepciones de los estudiantes

García-Carpintero., E. (Universitat Politècnica de València, 2017-06-29)

[EN] Introduction: Introducing learning and continuous assessment tools on practicum is necessary to turn students into the main protagonists of the teaching-learning process, in a reflexive and critical way, ...
El practicum en los grados en Educación Infantil y Primaria: Una aproximación progresiva a la realidad profesional

Pañellas Valls, Mercè; Palau Sans, Rosa (Universitat Politècnica de València, 2012-04-24)

[ES] El Practicum concebido como un espacio formativo vinculado a una realidad profesional abierta, amplia y compleja, permite integrar las distintas variables que intervienen en la acción educativa. Dicha acción se lleva ...
El prácticum como espacio de aprendizaje profesional para docentes en formación

Latorre Medina, María José; Blanco Encomienda, Francisco Javier (Universitat Politècnica de València, 2011-10-15)

[ES] Las lecciones extraídas del pasado dejan claro, por un lado, que el prácticum, además de una materia troncal de gran significación y relevancia para los futuros docentes, responde a un periodo estratégico del proceso ...
El uso del campus virtual en el practicum de psicopedagogía: un enfoque constructivista y sociocultural

Barrachina, Llorenç Andreu (Universitat Politècnica de València, 2011-12-25)

[ES] El practicum es un espacio de formación de suma importancia para la formación de un estudiante al finalizar sus estudios superiores. En el nuevo marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), ...
Elementos para el análisis en la interacción del aprendizaje entre los agentes intervinientes en el Prácticum de Fisioterapia

Sánchez, Y.; Tomàs-Folch, M. (Universitat Politècnica de València, 2019-12-30)

[ES] El Prácticum constituye un elemento esencial en el proceso de formación de nuestros estudiantes que tienen la necesidad de vincular la teoría y la práctica. Tanto las actividades externas como internas han de ser ...
Evaluación del programa del practicum del grado de maestro de la Universidad de Vigo: su reconstrucción

Cid, A.; Pérez Aballás, A.; Sarmiento, J. (Universitat Politècnica de València, 2016-06-30)

[EN] We take for granted that the Practicum is one of the main factors in teacher training and, therefore, a key element in educative quality. From here it comes the need of knowing it, evaluating it and, if possible, ...
Evaluando el practicum en Educación Social: acciones de mejora ante la puesta en práctica de los nuevos grados

Morales Calvo, Sonia (Universitat Politècnica de València, 2013-04-30)

[ES] Este trabajo, muestra la trayectoria y evolución de nuestro Practicum, unido a los principales resultados de un estudio que, desde la perspectiva de los estudiantes, persigue conocer su grado de satisfacción y la ...
Evaluation and Accreditation System of External Internship Tutors - SEATPE

Valero Aleixandre, María Adela; Barberá Gregori, Miguel Angel; Pérez Boullosa, Alfredo; Montoro Sánchez, Yolanda; Ridocci Quiles, María (Editorial Universitat Politècnica de València, 2020-05-04)

[ES] La Universidad de Valencia ha implementado desde 2012 un Sistema de Evaluación y Acreditación de Tutores de Pasantías Externas (SEATPE) a través de su Fundación Universidad-Empresa, ADEIT, bajo la dirección del ...
Exploring student teachers’ reflection skills: Evidence from journal tasks

Kusiak-Pisowacka, Monika (Editorial Universitat Politècnica de València, 2020-04-28)

The article addresses the issue of developing reflection skills of Polish foreign language student teachers in the context of university training. Although the importance of fostering reflection in student teachers has ...
Hacia un Practicum que garantice la calidad: diseño e implementación de un protocolo de seguimiento del Practicum

Alemany Costa, Josepa; Perramon Tornil, Xavier (Universitat Politècnica de València, 2011-12-25)

[ES] Este artículo presenta un proyecto que se está llevando a cabo en la Universitat Pompeu Fabra para garantizar la calidad de las prácticas externas que se han de realizar en el contexto de los nuevos grados adaptados ...
Innovar en, desde y para el practicum: supervisión y evaluación de la transferencia de competencias

Novella Cámara, Ana; Forés Miravelles, Anna; Rubio Serrano, Laura; Costa Camara, Sandra; Gil Pasamontes, Esther; Pérez-Escoda, Núria (Universitat Politècnica de València, 2012-04-24)

[ES] El objetivo de este artículo es presentar los resultados de un proceso de innovación docente que ha llevado a cabo el equipo del practicum de educación social de la Universidad de Barcelona, en dos niveles diferentes: ...
Introducción de las matrices de valoración analítica en el proceso de evaluación del Practicum de los Grados de Infantil y de Primaria

Moril Valle, Remedios; Ballester Pont, Lucía; Martínez Fernández, José (Universitat Politècnica de València, 2012-08-02)

[ES] La implantación de los nuevos Grados de Maestro en Educación Primaria y Educación Infantil se presenta como una oportunidad que no debemos desaprovechar, para revisar aquellos aspectos referidos a la evaluación del ...
La Evaluación del Practicum de Pedagogía en el proceso de transición de la Licenciatura al Grado

Pérez Herrero, María del Henar; Burguera Condon, Joaquín Lorenzo (Universitat Politècnica de València, 2011-10-15)

[ES] En este artículo se presentan los resultados más relevantes de la evaluación realizada durante seis años académicos de diversos aspectos del Practicum de quinto curso, Practicum II de la Licenciatura de Pedagogía ...
La importancia del aprendizaje reflexivo en el Practicum de Magisterio: una revisión de la literatura

González Calvo, Gustavo; Barba, José; Rodríguez Navarro, Henar (Universitat Politècnica de València, 2015-12-30)

[EN] The knowledge acquired by the future teachers both through their socialization as students and through the syllabus of the degree taken by them, come into play during traineeship. This period means their first ...
Los docentes y las estrategias reflexivas imprescindibles para el cambio en el proceso de enseñanza-aprendizaje

López Rodrigo, Marta; Cardó Vila, Gemma; Moreno Poyato, Antonio Rafael (Universitat Politècnica de València, 2011-10-15)

[ES] La Escola Superior d’Infermeria del Mar (ESIM), desde el curso académico 2002‐2003, diseñó como núcleo del curriculum las asignaturas “Practicum” para facilitar la adquisición de competencias enfermeras desde entornos ...
Modelo tutorial implícito en el Practicum: una aproximación desde la óptica de los tutores

Martínez Figueira, Esther; Raposo Rivas, Manuela (Universitat Politècnica de València, 2011-10-15)

[ES] El periodo de prácticas se define por el grado de reflexión entre teoría y práctica. Durante este tiempo, los futuros profesionales descubrirán la dificultad, y a su vez la importancia de saber unir teoría y práctica ...
Perspectiva del estudiantado ante un nuevo escenario educativo para el Prácticum mediante e-actividades

Selva Olid, Clara; Vall-llovera, Montse; Terrado Mejías, Cris; Bové Andreu, Anna (Universitat Politècnica de València, 2022-06-30)

[EN] COVID-19 brought with it an educational revolution that has opened the door to new hybrid and non-face-to-face educational scenarios which enable the development of the competencies required in the curricula. The aim ...