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Listar por palabra clave "Professional identity"

Mostrando ítems 1-11 de 11

Cómo desarrollar la identidad profesional en la universidad: una propuesta desde la docencia en Gestión de Negocios

Barrenetxea Ayesta, Miren; Cardona Rodríguez, Antonio; Barandiaran Galdós, Marta; Mijangos del Campo, Juan José; Olaskoaga Larrauri, Jon (Universitat Politècnica de València, 2013-08-30)

[ES] Uno de los problemas con que nos encontramos quienes trabajamos en la docencia universitaria es el gran número de estudiantes que comienzan un grado sin saber muy bien cuál es el perfil de egreso del mismo y sin ...
E-portfolio in students' learning for sustainable development

Polyakova, Oksana (Instytut Informatsiinykh Tekhnolohii i Zasobiv Navchannya, 2023-09-30)

[EN] Enhancing technical education by connecting sustainable development goals within the English for Specific Purposes framework requires motivating the professional advancement of students. Therefore, choosing an engaging ...
Estrategias didácticas para el desarrollo de la identidad profesional del profesorado de secundaria en la formación inicial

Martínez-de-la-Hidalga, Zoe; Villardón-Gallego, Lourdes; Flores-Moncada, Lirio (Universitat Politècnica de València, 2020-12-31)

[EN] The professional identity of teachers has an effect on the way they behave and act as teachers. For this reason, it is important to work on it specifically in initial training. Interaction, reflection and action have ...
Hacia la identidad profesional docente en la Universidad de Costa Rica

Ruiz-Navarrete, Ronny (Universitat Politècnica de València, 2014-12-26)

[ES] Aunque muchos sistemas educativos determinan su excelencia académica en términos de su capacidad para atraer al personal más capacitado en docencia universitaria mediante procesos altamente selectivos de contratación ...
Impact of Text Discussions on the Professional Identity of Higher Education Students

Prieto Sanz, Helena (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-07-26)

[EN] Comprehension of academic literature is a key element in the immersion of university students in the academic subcultures of each discipline (Chanock, 2001; Estienne & Carlino, 2004; Gottschalk & Hjortshoj, ...
La construcción de la identidad de los docentes noveles: un análisis desde las teorías aprioristicas

Granados Romero, Jesús; Tapia Ubillus, Àlex Miguel; Fernández Sierra, Juan (Universitat Politècnica de València, 2017-12-30)

[EN] This article presents the results of research conducted with 18 beginning teachers of the Faculty of Philosophy at the Santiago University of Guayaquil, which are described and analyzed their testimonies regarding ...
La formación del profesorado universitario y su influencia en el desarrollo de la actividad profesional

Caballero Rodríguez, Katia (Universitat Politècnica de València, 2013-08-30)

[ES] El perfil del profesorado universitario se va definiendo y transformando a partir de las exigencias que los sistemas de evaluación e incentivación establecen para el acceso y la promoción dentro de la profesión. En ...
Myth-busters at work: Development of Engineering Identity and Employability through Student Research

Lievens, Jeroen (Editorial Universitat Politècnica de València, 2023-06-16)

[EN] For many (aspiring) engineering students, the prevalent image of engineering identity is still unilaterally dominated by technical skills. This bias serves not only to dissuade female prospective students but also to ...
Negotiated professional identities of academics in the context of structural reform and innovation at the university

Jõgi, Larissa; Ümarik, Meril (Editorial Universitat Politècnica de València, 2019-07-05)

[EN] This paper discusses the results of a qualitative narrative study that focuses on academics´ professional identity and teaching practice at the university during the structural reform at Tallinn University, Estonia. ...
Sustainable language learning and ePortfolio application

Polyakova, Oksana (Walter de Gruyter GmbH, 2024-05-27)

[EN] Adapting engineering education to a sustainable ESP (English for Special Purposes) training and competence-based education requires dedicated effort. Although active learning methodologies are commonly utilised in ...
¿Cómo hacer emerger las experiencias previas y creencias de los futuros maestros? Prácticas docentes desde el modelo realista

Alsina, A.; Batllori, R.; Falgás, M.; Güell, R.; Vidal, I. (Universitat Politècnica de València, 2016-12-30)

[EN] Various teaching practices are presented to bring out pre-service teachers’ previous experiences and beliefs about the teaching and disciplinary knowledge required to be a teacher. These practices were introduced in ...