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Listar por palabra clave "Self-assessment"

Mostrando ítems 1-20 de 26

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AHP-based software for students' self-assessment of critical thinking capacity

Salas, Jorge; Sierra, Leonardo; Yepes, V. (IATED Academy, 2021-03-09)

[EN] Students' capacity for eliciting valid and accurate assessment is crucial for their self-assessment skill. Despite the central role that self-assessment plays in current conceptions of formative and classroom assessment, ...
Alternative gamification approaches in engineering education

Bernat-Maso, Ernest (Editorial Universitat Politècnica de València, 2024-06-20)

[EN] Motivating students eases their learning process. In this line, gamified activities are presented as an effective strategy but dependent on the context and students’ profile. The procedure to gamify several activities ...
Aprendizaje y autoevaluación online de estudiantes universitarios: la matemática financiera en entornos virtuales

Cabedo Semper, J.; Maset Llaudes, Mª; Segarra Adel, Nuria (Editorial Universitat Politècnica de València, 2017-07-19)

[EN] The course on Financial Mathematics is a compulsory course, part of the Basic Formation in three undergraduate degrees at Jaume I university: Finance and Accounting, Economics and Business Management. It is ...
Assessing Team Member Effectiveness among higher education students using 180º perspective

Baviera, Tomás; Baviera-Puig, Amparo; Escribá-Pérez, Carmen (Elsevier Ltd., 2022-11)

[EN] Higher education institutions are increasingly aware of the advisability of training students in teamwork, as professional organisations require their employees to integrate in complex projects with other colleagues. ...
Autoevaluación y desarrollo de habilidades comunicativas en profesores universitarios mediante e-rúbricas y grabaciones

de la Fuente, Julián; Asensio Castañeda, Eva; Smalec, Illene; Blanco, Ascensión (Universitat Politècnica de València, 2015-03-28)

[ES] Este artículo recoge los resultados de un proyecto de Investigación-Acción centrado en el desarrollo de la competencia de habilidades de comunicación oral (verbal y no verbal) en docentes universitarios de diferentes ...
Autonomous Learners’ Metacognitive Awareness Development with the Help of Trello Board

Kalizhanova, Anna; Ibrayeva, Bayan; Ishmuratova, Margarita (Editorial Universitat Politècnica de València, 2018-07-02)

[EN] This article focuses on the necessity and inevitability of organization of ESL students’ self-work with the help of free online platform Trello Board. The authors point out that the use of such information and ...
Barómetro INCODE y guía de uso para la evaluación de competencias de innovación

García Carbonell, Amparo; Watts Hooge, Frances Irene; Andreu Andrés, María Angeles (Editorial Universitat Politècnica de València, 2014-07-16)
Co-assessment and self-assessment as types of evaluation in an online and offline blended learning

Alarcón-del-Amo, María-del-Carmen; Alarcón-del-Amo, Elena (Editorial Universitat Politècnica de València, 2022-05-31)

[EN] The main objective of this research is to analyze the influence that co-assessment has on the students' learning process and to analyze whether there are differences regarding the teacher's grades (hetero-assessment), ...
Confiabilidad de las valoraciones de los estudiantes. Estudio de sus competencias evaluativas

Gallego Ortega, José Luis; Rodríguez Fuentes, Antonio (Universitat Politècnica de València, 2017-12-30)

[EN] It is well known that university teaching is undergoing a shift with the introduction of the EHEA and its new scenarios, resources and strategies. We are seeing calls for greater levels of student involvement, as ...
Construcción colaborativa de una e-rúbrica para la autoevaluación formativa en estudios universitarios de pedagogía

Gámiz Sánchez, Vanesa; Torres Hernández, Norma; Gallego Arrufat, María Jesús (Universitat Politècnica de València, 2015-03-28)

[ES] Este artículo presenta un estudio sobre la construcción de e-rúbricas para la autoevaluación. Las rúbricas, como instrumento de autoevaluación, permiten la reflexión, aportan al estudiante una mayor implicación en su ...
Creación e implementación de Entornos Virtuales para mejorar los procesos enseñanza-aprendizaje en las Prácticas de Laboratorio

Castro Sastre, Mª Ángeles; Giganto Fernández, Sara; Rodríguez González, Pablo; Martínez Pellitero, Susana; González Alonso, María Inmaculada (Universitat Politècnica de València, 2023-01-31)

[EN] The tests carried out during the laboratory practices of the subjects of Science, Technology and Engineering Materials in the Degrees of Industrial Engineering and Aerospace Engineering of the University of León are ...
Desarrollo de un IDE para el Desarrollo y la Corrección Automatizada de Ejercicios de Programación

Ramallón Martínez, Juan (Universitat Politècnica de València, 2020-09-18)

[ES] Este proyecto aborda el diseño y desarrollo de un entorno de desarrollo integrado (IDE) para la plataforma ASys. ASys es un sistema para la gestión y corrección de ejercicios de programación de la Universitat ...
El Barómetro INCODE como herramienta de autoevaluación de las competencias de innovación

Andreu-Andrés, María Ángeles; Marin-García, Juan A.; García-Carbonell, Amparo (Universitat Politècnica de València, 2017-12-30)

[EN] This study presents the research results of the opinions analysis of the participants in a MOOC (Massive Open Online Course) on the diagnosis of innovation skills for improving processes. Participants use ...
El uso de Kahoot! como herramienta divertida de autoevaluación para estudiantes universitarios

Garcia-Rodriguez, Inigo; Pérez-Cornejo, Clara (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-09-28)

[EN] The progress in technology for learning has introduced new ways of teaching in the classroom that might favor self-assessment processes and male classes more dynamic, fostering the motivation of undergraduate students. ...
Elaboración y propuestas de mejora en rúbricas para el desarrollo y evaluación de talleres prácticos escritos en la materia biomecánica deportiva

Marzano-Felisatti, Joaquín; Sánchez-Jiménez, Jose; Aparicio, Inma; Sanchis-Sanchis, Roberto; Jimenez-Perez, Irene; Priego-Quesada, Jose; Pérez-Soriano, Pedro (Editorial Universitat Politècnica de València, 2022-10-28)

[EN] In the innovation of assessment processes, rubrics are proposed as a tool that favours student participation and stimulates the teaching-learning process. The aim of this study is to deepen the development, evaluation, ...
Enhancing the formative value of self- and peer-marking through ‘Test Workshops’

Woollacott, Laurie (Editorial Universitat Politècnica de València, 2015-06-15)

[EN ] This paper reports on the development of ‘Test Workshops’ in a first year chemical and metallurgical engineering course in a South African university. The workshops were designed to enhance student learning through ...
Fomento del razonamiento crítico mediante la evaluación cruzada: estudio de casos en asignaturas de ciencias

Ruescas, Ana; Fernandez-Morán, Roberto; Moreno-Llácer, María; Fernández-Torres, Miguel; Amorós-López, Julia; Adsuara, José; Esperante, Daniel; Girbes, Vicent; Gomez-Chova, Luis; Muñoz-Marí, Jordi; Perez-Suay, Adrián; Laparra-Muelas, Valero (Editorial Universitat Politècnica de València, 2022-10-28)

[EN] The peer-reviewing process fosters the participation of students in class by means of the evaluation of the activities carried out by their colleagues. In order for this procedure to be successful, it is necessary ...
Implicando al alumnado para que sea consciente de su nivel de conocimientos

Díez, Jorge (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-09-28)

[EN] In the first years of university degrees, there are subjects that students perceive as the least related to the degree they are studying. Some students, faced with this situation, show a lack of motivation in these ...
La rúbrica como instrumento para la autoevaluación: un estudio piloto

Martínez-Figueira, Esther; Tellado-González, Fernando; Raposo Rivas, Manuela (Universitat Politècnica de València, 2013-08-30)

[ES] Este artículo está relacionado con el uso de la rúbrica como recurso en la evaluación de competencias, con el fin de experimentar y valorar el alcance educativo de dicha herramienta en un contexto de enseñanza ...
Las rúbricas como herramienta de mejora del aprendizaje de la Termodinámica Técnica

Peña, Begoña (Editorial Universitat Politècnica de València, 2019-09-30)

[EN] Promoted by the European Higher Education Area, new methodologies and pedagogical models have been assessed to improve learning outcomes and competences acquisition. Such models involve a wide variety of activities ...