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Las escuelas de Richard Neutra versus la escuela japonesa de Tezuka Architects

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Las escuelas de Richard Neutra versus la escuela japonesa de Tezuka Architects

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Sentieri Omarrementeria, C. (2019). Las escuelas de Richard Neutra versus la escuela japonesa de Tezuka Architects. Revista de Arquitectura. 24(37):16-23. https://doi.org/10.5354/0719-5427.2019.49454

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10251/136154

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Nombre: Sentieri - Las ...
Tamaño: 5.322Mb
Formato: PDF
Descripción: Versión editorial
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Metadatos del ítem

Título: Las escuelas de Richard Neutra versus la escuela japonesa de Tezuka Architects
Otro titulo: The schools of Richard Neutra versus the Japanese school of Tezuka Architects
Autor: Sentieri Omarrementeria, Carla
Entidad UPV: Universitat Politècnica de València. Departamento de Proyectos Arquitectónicos - Departament de Projectes Arquitectònics
Fecha difusión:
Resumen:
[ES] La naturaleza ha jugado un papel fundamental a lo largo de la educación del hombre, y en particular en la educación durante la etapa infantil. En el origen del siglo XX aparece la necesidad de vincular las escuelas ...[+]
Palabras clave: Educación , Naturaleza , Arquitectura , Espacio , Aprendizaje , Education , Nature , Architecture , Space , Learning
Derechos de uso: Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd)
Fuente:
Revista de Arquitectura. (issn: 0716-8772 )
DOI: 10.5354/0719-5427.2019.49454
Editorial:
Facultad de Arquitectura y Urbanismo Universidad de Chile
Versión del editor: https://doi.org/10.5354/0719-5427.2019.49454
Código del Proyecto:
info:eu-repo/grantAgreement/AEI/Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2013-2016/BIA2017-86157-R/ES/EL DISEÑO DEL AULA PARA POTENCIAR LOS PROCESOS COGNITIVOS DEL ALUMNADO: UNA PROPUESTA METODOLOGICA PARA EVALUAR LAS VARIABLES LUZ, COLOR Y FORMA/
Agradecimientos:
Proyecto de I+D+i correspondiente al Programa Estatal de Investigación, Desarrollo e Innovación orientada a los retos de la sociedad en el marco del Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación ...[+]
Tipo: Artículo

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