L’escola franquista en la narrativa catalana com a heterotopia

Abstract

[CA] L estudi de la funció històrica de l espai escolar durant un període de la història d Espanya encaixa dins de les idees de vigilar i castigar, àdhuc especialment en ideologitzar. El testimoni dels narradors catalans educats en aquest ambient serveix per mostrar una visió emocionalment crítica dels escriptors cap a l educació rebuda dins d un espai que podríem definir com a heterotopia segons la concepció de Foucault.

[ES] El estudio de la función histórica del espacio escolar durante un periodo de la historia de España encaja dentro de las ideas de vigiar y castigar, incluso especialmente en ideologizar. El testimonio de los narradores catalanes educados en este ambiente sirve para mostrar una visión emocionalmente crítica de los escritores hacia la educación recibida dentro de un espacio que podríamos definir como heterotopía según la concepción de Foucault.

[EN] The study of the historical function of the school space during a specific period of Spanish history fits within the ideas of surveillance and punishment, and even more so in its ideological indoctrination. The testimony of Catalan narrators educated in this environment serves to show an emotionally critical view of the writers towards the education they received within a space that could be defined as a heterotopia, following Foucault s conception.