IMPLANTACIÓN DEL "FIVE-STEP MODEL" DE G. SALMON EN LA CREACIÓN DE CURSOS VIRTUALES: DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA Y ALGUNAS CONCLUSIONES DE VARIOS ESTUDIOS DE CASO DE LA UNED

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorRuipérez, Germán
dc.contributor.authorCastrillo, Mª Dolores
dc.contributor.authorGarcía Cabrero, José Carlos
dc.date.accessioned2011-03-01T10:56:10Z
dc.date.available2011-03-01T10:56:10Z
dc.date.issued2006
dc.date.updated2011-03-01T09:54:23Z
dc.description.abstract[EN] This paper reports on the research carried out to test the effectiveness of Salmon’s 5-step model, which is characterized by a constructivist approach. The conclusions are based on case studies developed at the Spanish Open University (Universidad Nacional de Educación a Distancia). The field work for these case studies are online courses for German as a Foreign Language developed in a 'Blended Language Learning' scenario.en_EN
dc.description.abstract[ES] En este artículo se describe y analiza la implantación de un modelo instruccional basado en enfoques constructivistas para el desarrollo de cursos virtuales. Las conclusiones que se presentan están basadas en varios estudios de caso que se han llevado a cabo en la Universidad Nacional de Educación a Distancia. El trabajo de campo para estos estudios lo constituyen diversos cursos virtuales de alemán como lengua extranjera, enmarcados en una modalidad de enseñanza semi-presencial con apoyo telemático.es_ES
dc.description.accrualMethodSWORDes_ES
dc.description.bibliographicCitationRuipérez, G.; Castrillo, MD.; García Cabrero, JC. (2006). IMPLANTACIÓN DEL "FIVE-STEP MODEL" DE G. SALMON EN LA CREACIÓN DE CURSOS VIRTUALES: DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA Y ALGUNAS CONCLUSIONES DE VARIOS ESTUDIOS DE CASO DE LA UNED. Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas. 1. https://doi.org/10.4995/rlyla.2006.684es_ES
dc.description.referencesArdizzone, P. y P. Rivoltella (2005). Didáctica para e-learning. Métodos e instrumentos para la innovación de la enseñanza universitaria. Ediciones Aljibe.es_ES
dc.description.referencesBabot, I. (2003). E-learning, corporate - learning. Barcelona: Gestión 2000.es_ES
dc.description.referencesBerge, Z.L. (1992). "Facilitating Computer Conferencing: Recommendations from the Field". Educational Technology, vol. 35, nº 1.es_ES
dc.description.referencesBiggs, J. (1995). "The role of metalearning in study processes". British Journal of Educational Psychology, 55, 185-212. https://doi.org/10.1111/j.2044-8279.1985.tb02625.xes_ES
dc.description.referencesBorrmann, A. y R. Gerdzen (2000). Internet im Deutschunterricht. Stuttgart: Ernst Klett Verlag.es_ES
dc.description.referencesCastrillo, M. (2004). E-learning en la enseñanza de lenguas modernas: estudio empírico basado en el curso virtual de alemán para hispanohablantes "Prim@". UNED (Tesis Doctoral).es_ES
dc.description.referencesCátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria. Universidad Politécnica de Madrid (2004). Las innovaciones educativas basadas en las tecnologías de la información en la formación universitaria presencial y a distancia. Documento en: http://liti.dmami.upm.es/elearning2004 [fecha de acceso: 16.02.2006].es_ES
dc.description.referencesConferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) (2004). Las TIC en el Sistema Universitario Español. Documento en: http://www.crue.org/pdf/TIC.pdf [fecha de acceso: 16.02.2006].es_ES
dc.description.referencesCollison, G. et. al. (2000). Facilitating Online Learning. Effective Strategies for Moderators. Madison: Atwood Publishing.es_ES
dc.description.referencesGarcía Cabrero, G. (2006). "Tendencias futuras del "e-learning", el m(obile)-learning", en E-learning. Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.es_ES
dc.description.referencesHanna, D.E., M. Glowacki-Dudka y S. Coceição-Runlee (2000). 147 Practical Tips for Teaching Online Groups. Madison: Atwood Publishing.es_ES
dc.description.referencesJonassen, D., M. Davison, M. Collins, C. Campbell y B.B. Haag (1995). "Constructivism and computer-mediated communication in distance education". American Journal of Distance Education, 9 (2), 7-25. https://doi.org/10.1080/08923649509526885es_ES
dc.description.referencesMayor Zaragoza, F. y J. Bindé (1999). "The 21st century: A better world or a brave new world?". Foresight - The journal of future studies, strategic thinking and policy, Vol I.(5), 389-391.es_ES
dc.description.referencesMuirhead, B. (2002). "E-tivities: The key to active online learning Book review". Educational Technology & Society 5. Documento en http://ifets.ieee.org/periodical/vol_4_2002/muirhead_book_review.html [fecha de acceso: 20.02.2006].es_ES
dc.description.referencesPalloff, R.M. y K. Pratt (2003). The Virtual Student. A Profile and Guide to Working with Online Learners. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.es_ES
dc.description.referencesPellettieri, J. (2000). "Negotiation in cyberspace. The role of chatting in the development of grammatical competence", en Warschauer, M. y R., Kern (eds.), Network-based Language Teaching: Concepts and Practice. Cambridge: Cambridge University Press.es_ES
dc.description.referencesPlatten, E. (2003). "Chat-Tutoren im Didaktischen Chat-Raum-Sprachliche Hilfen und Moderation", en Legutke, M. y D. Rösler (Hrsg.), Fremdsprachenlernen mit digitalen Medien. Tübingen: Gunter Narr Verlag, 145-177.es_ES
dc.description.referencesRotger, B. (1990). Evaluación formativa. Madrid: Cincel.es_ES
dc.description.referencesRuipérez, G. (2003). E-learning - Educación Virtual. Madrid: Fundación Auna.es_ES
dc.description.referencesRuipérez, G. (2006). "Situación del e-learning en España: el ámbito universitario", en E-learning. Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.es_ES
dc.description.referencesSalinas et al. (2004). Tecnologías para la educación. Diseño, producción y evaluación de medios para la formación docente. Madrid: Alianza Editorial.es_ES
dc.description.referencesShin, J.E. y D.G. Wastell (2001). "A User-Centered Methodological Framework for the Design of Hypermedia-based CALL Systems". CALICO Journal, 18/3, 517-537. https://doi.org/10.1558/cj.v18i3.517-537es_ES
dc.description.referencesSalmon, G. (2000). E-Moderating. The Key to Teaching and Learning Online. Londres: Kogan Page, 22-37.es_ES
dc.description.referencesWarschauer, M. y R. Kern (eds.) (2000). Network-Based Language Teaching: Concepts and Practice. Cambridge: Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139524735es_ES
dc.description.referencesWeasenforth, D., S. Biesenbach-Lucas y C. MeloniI (2002). "Realizing Constructivist Objectives Through Collaborative Technologies: Threaded Discussions". Language Learning and y Technology, 6/3, 58-86. Documento en: http://llt.msu.edu/vol6num3/weasenforth/default.html [fecha de acceso: 17.02.2006].es_ES
dc.description.referencesWellman, B. y M. Gulia (1995). Net surfers don't ride alone: Virtual communities as communities. Documento en: http://www.sscnet.ucla.edu/soc/csoc/cinc/wellman.htm [fecha de acceso: 16.01.2006].es_ES
dc.description.volume1
dc.identifier.doi10.4995/rlyla.2006.684
dc.identifier.eissn1886-6298es_ES
dc.identifier.issn1886-2438
dc.identifier.urihttps://riunet.upv.es/handle/10251/10131
dc.languageEspañoles_ES
dc.publisherEditorial Universitat Politècnica de Valènciaes_ES
dc.relation.ispartofRevista de Lingüística y Lenguas Aplicadas
dc.relation.publisherversionhttp://doi.org/10.4995/rlyla.2006.684
dc.relation.references10.1111/j.2044-8279.1985.tb02625.xes_ES
dc.relation.references10.1080/08923649509526885es_ES
dc.relation.references10.1108/14636689910802287es_ES
dc.relation.references10.1558/cj.v18i3.517-537es_ES
dc.relation.references10.1017/CBO9781139524735es_ES
dc.rightsReserva de todos los derechoses_ES
dc.rights.accessRightsAbiertoes_ES
dc.subjectCampus virtuales_ES
dc.subjectFive-step modeles_ES
dc.subjectE-learninges_ES
dc.subjectBlended learninges_ES
dc.subjectModeradores_ES
dc.titleIMPLANTACIÓN DEL "FIVE-STEP MODEL" DE G. SALMON EN LA CREACIÓN DE CURSOS VIRTUALES: DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA Y ALGUNAS CONCLUSIONES DE VARIOS ESTUDIOS DE CASO DE LA UNEDes_ES
dc.typeArtículoes_ES
dspace.entity.typePublication
upv.uuid937da274-cef1-4f00-b38c-8d5eac2a9155es_ES

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
684-1292-1-PB.pdf
Tamaño:
242.91 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
[object Object] Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
361 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
[object Object] Descargar

Colecciones

Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas- Vol. 01 (2006)