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Iconografía musical y su didáctica: entre la mímesis y el símbolo en el contexto de la formación de maestros.

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Iconografía musical y su didáctica: entre la mímesis y el símbolo en el contexto de la formación de maestros.

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Sarfson Gleizer, S. (2015). Iconografía musical y su didáctica: entre la mímesis y el símbolo en el contexto de la formación de maestros. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 13(2):307-322. https://doi.org/10.4995/redu.2015.5450

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10251/137654

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Title: Iconografía musical y su didáctica: entre la mímesis y el símbolo en el contexto de la formación de maestros.
Secondary Title: Musical Iconography and its Didactic: between mimesis and symbol in the context of teacher training
Author: Sarfson Gleizer, Susana
Issued date:
Abstract:
[ES] Este artículo reflexiona acerca de lasposibilidades que ofrece la iconografía musical como punto de partida para unaprendizaje complejo, que integre vivencias artísticas (plásticas y musicales)con un enfoque humanista ...[+]


[EN] This   paper   reflects   on   the   possibilities that  musical  iconography  offers  as  the starting   point   for   a   complex   learning integrating  both  visual  and  musical  art experiences  following  a  ...[+]
Subjects: Music , Music Education , Art education , Teacher training , Interdisciplinary Approach , Museums , Música , Educación Musical , Educación artística , Formación del profesorado , Interdisciplinariedad , Museos
Copyrigths: Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd)
Source:
REDU. Revista de Docencia Universitaria. (issn: 1887-4592 ) (eissn: 1887-4592 )
DOI: 10.4995/redu.2015.5450
Publisher:
Universitat Politècnica de València
Publisher version: https://doi.org/10.4995/redu.2015.5450
Type: Artículo

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