Competencias del buen docente universitario. Opinión de los estudiantes

[ES] En este trabajo se presenta la perspectiva que tienen los estudiantes, sobre las competencias del buen docente universitario, a partir de un cuestionario diseñado en base a las competencias docentes definidas y validadas en el marco del proyecto REDU2012”. Han respondido al cuestionario 10302 estudiantes de grado y 1700 de máster de 15 universidades, a través de un formulario en línea optimizado para dispositivos móviles.La importancia otorgada a las 16 características definidas en el cuestionario ha sido alta: todas ellas se encuentran entre el notable alto y el sobresaliente. Que el profesor explique de forma clara los contenidos de la asignatura es la mejor valorada, seguida del fomento de la motivación. Estas dos cuestiones son igualmente las más valoradas si atendemos a las ramas de conocimiento, curso y sexo del estudiantado. Las habilidades menos valoradas para ser un buen docente son la de fomentar la participación y el trabajo colaborativo y la coordinación con el profesorado

[EN] This paper presents the students’ point of view about the competencies of a good  university  teacher,  obtained  from a  questionnaire  based  on  the  teaching competencies stated and validated according to the REDU2012 Project. 10302 undergraduate  students  and  1700  master students  from  15  universities  answered through  an  online  formulary  suitable  also for mobile devices. The importance that has been given to  the  16  characteristics  defined  in  the questionnaire  is  remarkably  high:  all  of them  are  qualified  either  as  good  or  as excellent. That the teacher explains clearly the subject’s content is the best-scored characteristic,  followed  by  the  motivation encouragement.  Both  characteristics  are highly  rated  by  students,  with  no  regard of  their  original  areas  of  knowledge,  their year  or  their  sex.  The  lowest  rated  skills in order to be a good teacher are the encouragement   of   participation   and   of collaborative  work  and  th