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Herramientas para promover la equidad en la Educación Superior: El sistema de garantía interno de calidad en una Facultad de Educación

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Herramientas para promover la equidad en la Educación Superior: El sistema de garantía interno de calidad en una Facultad de Educación

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Ávila Francés, M.; Ramos, FJ.; Sánchez-Antolín, P.; Jiménez Márquez, L. (2014). Herramientas para promover la equidad en la Educación Superior: El sistema de garantía interno de calidad en una Facultad de Educación. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 12(2):183-203. https://doi.org/10.4995/redu.2014.5646

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10251/139995

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Title: Herramientas para promover la equidad en la Educación Superior: El sistema de garantía interno de calidad en una Facultad de Educación
Secondary Title: Tools for promoting equity at University: The internal quality assurance system in a School of Education
Author: Ávila Francés, Mercedes Ramos, Francisco Javier Sánchez-Antolín, Pablo Jiménez Márquez, Laura
Issued date:
Abstract:
[ES] La igualdad y justicia se han convertido en valores fundamentales del derecho a la educación en las sociedades modernas y, progresivamente, se han ido extendiendo desde la educación básica hasta la educación ...[+]


[EN] Equality and fairness have become core values of the Right to Education in modern societies, being progressively extended from basic to Higher Education. With the development of democratic societies we are ...[+]
Subjects: Right to Education , Educational equality , Educational equity , Quality of education , Quality assurance , Derecho a la educación , Igualdad en educación , Equidad educativa , Calidad educativa , Garantía de calidad
Copyrigths: Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd)
Source:
REDU. Revista de Docencia Universitaria. (issn: 1887-4592 ) (eissn: 1887-4592 )
DOI: 10.4995/redu.2014.5646
Publisher:
Universitat Politècnica de València
Publisher version: https://doi.org/10.4995/redu.2014.5646
Type: Artículo

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