Los percances de los procesos de educación ambiental urbana en el centro de São Paulo-Brasil

Abstract

Este ensayo versa sobre el entendimiento de las variables que dejan mayores huellas en la educación ambiental del paisaje urbano. Se escogió el centro de São Paulo y manifestaciones edilicias de todos los períodos. Metodológicamente, adoptamos un enfoque multidisciplinar llamado topocepción / análisis sistémico. Se parte del precepto que el espacio público es una entidad de acción comunicacional. Grosso modo el centro de Sao Paulo evidencia disímiles y singulares características morfológicas. Así, se propone estrategias e intervenciones integradoras capaces de inhibir y estancar algunos procesos de deturpación. Se concluye que es quimérico disociar los matices del medio urbano (materiales y simbólicos) y los principios relacionales (entre los objetos, los peatones y cuestiones recíprocas). Se cree que allí se desentrañan los umbrales del reconocimiento y apropiación del espacio y edificios con el fin de lograr una ascensión viable de educación ambiental urbana.