Reforzar la enseñanza de las matemáticas desde el primer curso de grado con proyectos

Abstract

[EN] The way to build mathematical knowledge of a scientist / engineer differs from that corresponding to the student who accesses a degree in mathematics or other sciences. Learning based on the process of establishing, analyze and validate mathematical models allows the effective acquisition of math skills. In addition, activities based on mathematical modeling can be motivating elements in the teaching / learning process, arousing student interest to cognitive basis on which fundamental mathematical concepts are developed in the mathematical training of future scientist or engineer.

[ES] La manera de construir el conocimiento matemático de un científico/ingeniero difiere de la que corresponde al estudiante que accede a un grado en matemáticas o en otras ciencias. El aprendizaje en base al proceso de establecer, analizar y validar modelos matemáticos permite la adquisición efectiva de competencias matemáticas. Pero además, las actividades basadas en la modelización matemática pueden constituir elementos motivadores en el proceso de enseñanza/aprendizaje, despertando el interés del alumno hacia bases cognitivas sobre las cuáles se desarrollan conceptos matemáticos fundamentales en la formación matemática del futuro científico o ingeniero.