Retroalimentación de los estudiantes sobre el uso de vídeos docentes como apoyo al estudio de la Termodinámica

Abstract

[EN] Proper use of multimedia resources in higher education can actively involve students and lead them to deep learning. In the context of Thermal Engineering, and more specifically in the subject of Thermodynamics, the use of instructional videos is an essential tool to help overcome the students' usual difficulties with this subject. Thermodynamics is a core subject of different engineering degrees that includes several abstract concepts and is sometimes perceived by students as a complex subject.In order to tackle these difficulties and to improve the learning of this subject, this communication describes a teaching innovation project based on the use of videos as a tool to support teaching. The results obtained are analyzed through questionnaires aimed at obtaining feedback from the students. In general, students show a high level of satisfaction with the use of videos, evaluating favorably their usefulness in improving their learning.

[ES] Un uso adecuado de recursos multimedia en la enseñanza superior permite involucrar activamente a los estudiantes y llevarlos hacia un aprendizaje profundo. En el contexto de la Ingeniería Térmica, y más concretamente en la asignatura de Termodinámica, el uso de vídeos docentes es fundamental para ayudar a superar las dificultades habituales de los estudiantes con esta asignatura. La Termodinámica es una materia básica en los grados de ingeniería de la rama industrial que incluye diversos conceptos abstractos, y que es percibida a veces por los estudiantes como una materia compleja. Para hacer frente a estas dificultades y mejorar el aprendizaje de esta asignatura, en esta comunicación se describe un proyecto de innovación docente basado en el uso de vídeos como herramienta de apoyo a la docencia. Los resultados obtenidos se analizan mediante cuestionarios destinados a obtener una retroalimentación de los estudiantes. En general, los estudiantes muestran un alto nivel de satisfacción con el uso de vídeos, evaluando favorablemente su utilidad en la mejora de su aprendizaje.