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Análisis comparativo del uso de marcadores metadiscursivos en la evaluación formativa y sumativa online

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Análisis comparativo del uso de marcadores metadiscursivos en la evaluación formativa y sumativa online

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Carrió-Pastor, ML. (2021). Análisis comparativo del uso de marcadores metadiscursivos en la evaluación formativa y sumativa online. Tejuelo. 34(1):261-292. https://doi.org/10.17398/1988-8430.34.261

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10251/184217

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Title: Análisis comparativo del uso de marcadores metadiscursivos en la evaluación formativa y sumativa online
Secondary Title: A comparative analysis of the use of metadiscourse markers in online formative and summative assessment
Author: Carrió-Pastor, María Luisa
UPV Unit: Universitat Politècnica de València. Departamento de Lingüística Aplicada - Departament de Lingüística Aplicada
Issued date:
Abstract:
[EN] In this paper, my main aim is to compare the effectiveness of formative assessment and summative assessment of communicative skills in online tasks. Different types of online tasks were designed to be done by students ...[+]


[ES] Se propone en este artículo comparar la efectividad de la evaluación formativa y la evaluación sumativa al evaluar la comunicación en la realización de tareas online. Para ello, se diseñaron diferentes tipos de tareas ...[+]
Subjects: Evaluación sumativa , Evaluación formativa , Marcadores , Metadiscurso , Hablantes no nativos , Summative assessment , Formative assessment , Markers , Metadiscourse , Non native speakers
Copyrigths: Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd)
Source:
Tejuelo. (eissn: 1988-8430 )
DOI: 10.17398/1988-8430.34.261
Publisher:
Junta de Extremadura. Consejeria de Educacion
Publisher version: https://doi.org/10.17398/1988-8430.34.261
Project ID:
info:eu-repo/grantAgreement/MINISTERIO DE ECONOMIA Y EMPRESA//FFI2016-77941-P//IDENTIFICACION Y ANALISIS DE LAS ESTRATEGIAS METADISCURSIVAS EN ARTICULOS CIENTIFICOS EN ESPAÑOL E INGLES/
Thanks:
Este trabajo se ha realizado en el marco del Proyecto de Investigación IAMET (referencia FFI2016-77941-P)
Type: Artículo

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