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Showing Emotion in Academic Discourse. A Pragmatic Analysis

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Showing Emotion in Academic Discourse. A Pragmatic Analysis

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Mestre-Mestre, EM. (2020). Showing Emotion in Academic Discourse. A Pragmatic Analysis. En Corpus Analysis in Different Genres: Academic Discourse and Learner Corpora. Routledge. 319-337. http://hdl.handle.net/10251/201017

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Título: Showing Emotion in Academic Discourse. A Pragmatic Analysis
Autor: Mestre-Mestre, Eva M.
Entidad UPV: Universitat Politècnica de València. Escuela Politécnica Superior de Gandia - Escola Politècnica Superior de Gandia
Fecha difusión:
Resumen:
[ES] El discurso académico (DA) se ha descrito en la literatura como objetivo e impersonal. Sin embargo, si nos remitimos a la descripción del discurso que Swales ya propuso en 1990, existen cuatro componentes comunicativos ...[+]


[EN] Academic discourse (AD) has been described in literature as objective and impersonal. However, if we refer to the description of discourse which Swales already proposed in 1990, there exist four different communicative ...[+]
Palabras clave: Lengua inglesa , Hablantes no nativos de inglés , Expresiones emocionales , Teoría de las emociones , Pragmática emotiva , Non-native English speakers , English language , Emotional expressions , Emotion theory , Emotive pragmatics
Derechos de uso: Cerrado
ISBN: 9780367417161
Fuente:
Corpus Analysis in Different Genres: Academic Discourse and Learner Corpora.
Editorial:
Routledge
Código del Proyecto:
info:eu-repo/grantAgreement/MINECO// FFI2016-75160-R/ES/La expresión de las emociones: análisis contrastivo basado en corpora de la competencia pragmática en la interlengua de aprendices de inglés (2017-2019)
Tipo: Capítulo de libro

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