Educational Reform, Modernization and Development: A Cold War Transnational Process

Abstract

[EN] The objective of this book is to analyze the set of external factors that intervened in the processes of educational reforms that took place in Spain and several Latin American countries during the 1960s and 1970s. The book pays special attention to the role played in such processes by the United States, non-state actors, international organizations, and the theories of modernization and human capital. A collective approach is used that includes contributions by several international history scholars and historians of education who examine programs of educational modernization in various case studies resulting from the interaction between international and domestic elements in the context of the cultural Cold War. The origin of this book was a research project on the international dimensions of educational and scientific modernization in Spain in the 1960s and 1970s. The initial focus of the research was therefore on Spain. However, in the course of the project, we found there were obvious analogies with other educational reforms in that period in South America. For this reason, we thought it would be relevant to incorporate into the present volume several studies on Latin America that complemented the Spanish case. Such an approach would allow the educational transformations that occurred in Spain to be contextualized in a more global framework.

[ES] [El objetivo de este libro es analizar el conjunto de factores externos que intervinieron en los procesos de reformas educativas que tuvieron lugar en España y varios países latinoamericanos durante las décadas de 1960 y 1970. El libro presta especial atención al papel desempeñado en dichos procesos por Estados Unidos, los actores no estatales, las organizaciones internacionales y las teorías de la modernización y el capital humano. Se utiliza un enfoque colectivo que incluye contribuciones de varios estudiosos de la historia internacional e historiadores de la educación que examinan programas de modernización educativa en diversos estudios de caso resultantes de la interacción entre elementos internacionales y nacionales en el contexto de la Guerra Fría cultural. El origen de este libro fue un proyecto de investigación sobre las dimensiones internacionales de la modernización educativa y científica en España en las décadas de 1960 y 1970. Por lo tanto, la investigación se centró inicialmente en España. Sin embargo, en el transcurso del proyecto, descubrimos que existían analogías evidentes con otras reformas educativas de ese periodo en Sudamérica. Por esta razón, pensamos que sería pertinente incorporar al presente volumen varios estudios sobre América Latina que complementaran el caso español. Tal enfoque permitiría contextualizar las transformaciones educativas ocurridas en España en un marco más global.