Relación entre estrategia y calidad en los procesos de fusión, adquisición y disolución de instituciones de educación superior en América del Sur

[ES] Este trabajo explora las complejas dinámicas de fusiones, adquisiciones y disoluciones de instituciones de educación superior (IES) en Sudamérica, fenómeno relevante en la última década debido a crisis financieras, búsqueda de calidad educativa e influencia de actores económicos en el sector. A través de un enfoque metodológico mixto, se analizan estos procesos y sus implicaciones en la calidad educativa, sostenibilidad institucional y derechos de estudiantes y docentes. En Sudamérica, las fusiones y adquisiciones suelen ser soluciones a problemas financieros. Instituciones en crisis son absorbidas por universidades solventes, lo que puede salvaguardar estudiantes y personal, pero también plantea dudas sobre calidad educativa y continuidad de misiones académicas. Este estudio revela que, aunque las fusiones fortalecen el prestigio de algunas universidades, la motivación económica puede diluir la calidad educativa. Un hallazgo clave es la escasez de estudios académicos sobre estos fenómenos, representando un vacío significativo en la producción de conocimiento. Un análisis bibliométrico identificó 1,559 documentos en bases académicas, de los cuales solo 145 fueron relevantes, mostrando falta de atención sistemática en comparación con otras regiones. Esto abre una oportunidad para explorar más estas dinámicas, considerando las perspectivas de universidades y estudiantes afectados. La investigación se estructura en varios artículos. El primero analiza metodologías de fusiones y adquisiciones, destacando la necesidad de comprender el contexto económico y los actores involucrados, como el Estado, grupos económicos y la comunidad educativa. El segundo aborda estrategia y calidad en fusiones, enfatizando planificación adecuada, objetivos claros y la integración cultural. El tercero examina adquisiciones, integrando datos cuantitativos y cualitativos, identificando actores clave y sus motivaciones. El cuarto estudia disoluciones, adoptando un enfoque descriptivo para analizar cómo se experimentan en diferentes contextos sociales y culturales. Se concluye que la relación entre calidad educativa y políticas públicas es crucial. Países como Perú y Ecuador muestran que las reformas educativas profundas y el papel del Estado son esenciales, pero la falta de marcos claros puede afectar la autonomía universitaria. Se recomienda proteger derechos de actores involucrados mediante políticas públicas con marcos regulatorios claros y mecanismos de transición. Finalmente, se resalta la importancia de una planificación estratégica sólida para fusiones efectivas y sostenibles, promoviendo colaboración institucional e involucrando a los interesados. Este estudio subraya la urgencia de más investigaciones para fortalecer la educación superior en la región.

[CA] Aquest treball explora les dinàmiques complexes de les fusions, adquisicions i dissolucions d'institucions d'educació superior (IES) a Sud-amèrica, un fenomen rellevant en l'última dècada a causa de les crisis financeres, la recerca de qualitat educativa i la influència d'actors econòmics al sector. A través d'un enfocament metodològic mixt, s'analitzen aquests processos i les seves implicacions en la qualitat educativa, la sostenibilitat institucional i els drets d'estudiants i docents. A Sud-amèrica, les fusions i adquisicions solen ser solucions a problemes financers. Institucions en crisi són absorbides per universitats solventes, la qual cosa pot protegir els estudiants i el personal, però també planteja dubtes sobre la qualitat educativa i la continuïtat de les missions acadèmiques. Aquest estudi revela que, tot i que les fusions enforteixen el prestigi d'algunes universitats, la motivació econòmica pot diluir la qualitat educativa. Una troballa clau és la mancança d'estudis acadèmics sobre aquests fenòmens, representant un buit significatiu en la producció de coneixement. Un anàlisi bibliomètric va identificar 1.559 documents en bases acadèmiques, dels quals només 145 van ser rellevants, mostrant la falta d'atenció sistemàtica en comparació amb altres regions. Això obre una oportunitat per explorar més aquestes dinàmiques, tenint en compte les perspectives d'universitats i estudiants afectats. La recerca es estructura en diversos articles. El primer analitza metodologies de fusions i adquisicions, destacant la necessitat de comprendre el context econòmic i els actors implicats, com l'Estat, grups econòmics i la comunitat educativa. El segon aborda estratègia i qualitat en fusions, fent èmfasi en una planificació adequada, objectius clars i la integració cultural. El tercer examina adquisicions, integrant dades quantitatives i qualitatives, identificant actors clau i les seves motivacions. El quart estudia dissolucions, adoptant un enfocament descriptiu per analitzar com es viuen en diferents contexts socials i culturals. Es conclou que la relació entre qualitat educativa i polítiques públiques és crucial. Països com Perú i Equador mostren que les reformes educatives profundes i el paper de l'Estat són essencials, però la manca de marcs clars pot afectar l'autonomia universitària. Es recomana protegir els drets dels actors implicats mitjançant polítiques públiques amb marcs normatius clars i mecanismes de transició. Finalment, es destaca la importància d'una planificació estratègica sòlida per a fusions efectives i sostenibles, promovent la col·laboració institucional i involucrant els interessats. Aquest estudi subratlla la urgència de més investigacions per enfortir l'educació superior a la regió.

[EN] This paper explores the complex dynamics of mergers, acquisitions, and dissolutions of higher education institutions (HEIs) in South America, a relevant phenomenon in the last decade due to financial crises, the search for educational quality, and the influence of economic actors in the sector. Through a mixed methodological approach, these processes and their implications on educational quality, institutional sustainability, and the rights of students and faculty are analyzed. In South America, mergers and acquisitions are often solutions to financial problems. Institutions in crisis are absorbed by solvent universities, which may safeguard students and staff, but also raise concerns about educational quality and the continuity of academic missions. This study reveals that while mergers strengthen the prestige of some universities, the economic motivation may dilute educational quality. A key finding is the lack of academic studies on these phenomena, representing a significant gap in the production of knowledge. A bibliometric analysis identified 1,559 documents in academic databases, of which only 145 were relevant, showing a lack of systematic attention compared to other regions. This opens an opportunity to further explore these dynamics, considering the perspectives of affected universities and students. The research is structured in several articles. The first analyzes methodologies of mergers and acquisitions, highlighting the need to understand the economic context and the actors involved, such as the state, economic groups, and the educational community. The second addresses strategy and quality in mergers, emphasizing proper planning, clear objectives, and cultural integration. The third examines acquisitions, integrating quantitative and qualitative data, identifying key actors and their motivations. The fourth studies dissolutions, adopting a descriptive approach to analyze how they are experienced in different social and cultural contexts. It is concluded that the relationship between educational quality and public policies is crucial. Countries like Peru and Ecuador show that deep educational reforms and the role of the state are essential, but the lack of clear frameworks may affect university autonomy. It is recommended to protect the rights of the involved actors through public policies with clear regulatory frameworks and transition mechanisms. Finally, the importance of solid strategic planning for effective and sustainable mergers is emphasized, promoting institutional collaboration and involving stakeholders. This study underscores the urgency of more research to strengthen higher education in the region.

Tesis por compendio