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La línea continua en el dibujo de modelo con el entorno del aula (Técnica seca)

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La línea continua en el dibujo de modelo con el entorno del aula (Técnica seca)

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dc.contributor.author Giménez Morell, Roberto Vicente es_ES
dc.date.accessioned 2013-06-06T11:53:08Z
dc.date.available 2013-06-06T11:53:08Z
dc.date.issued 2013-06-06
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10251/29481
dc.description.abstract La línea continua en la descripción del dibujo con modelo y los objetos del entorno interior de la clase. Se estudian los casos de línea continua directa sin encaje, con encaje previo y finalmente con líneas interiores. es_ES
dc.description.uri https://polimedia.upv.es/visor/?id=d6b7b6f4-8b01-5f41-8ef9-3fece5ec85f9 es_ES
dc.language Español es_ES
dc.publisher Universitat Politècnica de València es_ES
dc.rights Reserva de todos los derechos es_ES
dc.subject Ddibujo de la figura humana es_ES
dc.subject Línea es_ES
dc.subject Mancha es_ES
dc.subject Figura y entorno interior es_ES
dc.subject Técnica seca es_ES
dc.subject.classification DIBUJO es_ES
dc.title La línea continua en el dibujo de modelo con el entorno del aula (Técnica seca) es_ES
dc.type Objeto de aprendizaje es_ES
dc.lom.learningResourceType Polimedia es_ES
dc.lom.interactivityLevel Bajo es_ES
dc.lom.semanticDensity Bajo es_ES
dc.lom.intendedEndUserRole Alumno es_ES
dc.lom.context Primer ciclo es_ES
dc.lom.difficulty Fácil es_ES
dc.lom.typicalLearningTime 15 minutos es_ES
dc.lom.educationalDescription Exposición de contenidos, que se explican con ejemplos de aplicación de las prácticas de clase, resaltando las partes más importantes. es_ES
dc.lom.educationalLanguage Español es_ES
dc.upv.convocatoriaDocenciaRed 2012-2013 es_ES
dc.upv.ambito PUBLICO es_ES
dc.rights.accessRights Abierto es_ES
dc.contributor.affiliation Universitat Politècnica de València. Facultad de Bellas Artes - Facultat de Belles Arts es_ES
dc.description.bibliographicCitation Giménez Morell, RV. (2013). La línea continua en el dibujo de modelo con el entorno del aula (Técnica seca). http://hdl.handle.net/10251/29481 es_ES


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