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Tablets y smartphones en el Aula

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Tablets y smartphones en el Aula

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dc.contributor.author Hernandez Franco, Carlos Alberto es_ES
dc.date.accessioned 2013-06-26T06:41:10Z
dc.date.available 2013-06-26T06:41:10Z
dc.date.issued 2013-06-26
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10251/30112
dc.description.abstract Las TIC en el aula (en este caso Tablets y smartphones) pueden dinamizar la sesión de clases si su uso es el apropiado. Actualmente, favorecen la dispersión de la atención del alumnado durante el proceso de aprendizaje... Pensamos que podemos "reorientar" sus usos durante el tiempo de clases es_ES
dc.description.uri https://polimedia.upv.es/visor/?id=b5351977-e1cc-0549-8312-0b095d610184 es_ES
dc.language Español es_ES
dc.publisher Universitat Politècnica de València es_ES
dc.rights Reserva de todos los derechos es_ES
dc.subject TIC en el Aula es_ES
dc.subject Aprendizaje es_ES
dc.subject Autoaprendizaje es_ES
dc.subject Colaboración es_ES
dc.subject.classification TEORIA DE LA SEÑAL Y COMUNICACIONES es_ES
dc.title Tablets y smartphones en el Aula es_ES
dc.type Objeto de aprendizaje es_ES
dc.lom.learningResourceType Polimedia es_ES
dc.lom.interactivityLevel Medio es_ES
dc.lom.semanticDensity Medio es_ES
dc.lom.intendedEndUserRole Profesor es_ES
dc.lom.context Primer ciclo es_ES
dc.lom.difficulty Dificultad media es_ES
dc.lom.typicalLearningTime 1 hora es_ES
dc.lom.educationalDescription Facilitando el análisis de los contenidos y su presentación en clases. Uso de imágenes de libre distribución en la clase y fuera de ella. Herramientas de uso de forma transversal es_ES
dc.lom.educationalLanguage Español es_ES
dc.upv.convocatoriaDocenciaRed 2012-2013 es_ES
dc.upv.ambito PUBLICO es_ES
dc.rights.accessRights Abierto es_ES
dc.contributor.affiliation Universitat Politècnica de València. Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación - Escola Tècnica Superior d'Enginyers de Telecomunicació es_ES
dc.description.bibliographicCitation Hernandez Franco, CA. (2013). Tablets y smartphones en el Aula. http://hdl.handle.net/10251/30112 es_ES


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