Afrontando la complejidad: propuestas para el fortalecimiento institucional de la Asociación Civil Ochoch Hik eek (Guatemala)

Abstract

The Mayan High School, service that focus all the efforts of the Civil Association Ochoch Hik'eek from Guatemala, has become a "patch" assigned to cover the gap that the State of Guatemala continues having nowadays in its public education system. The project, that was born as House of hope, a building destined to host q'eqchí indigenous population during their studies on the Municipality of Poptún (Petén, Guatemala), has evolved into a basic educational center that receives an annual average of 80 rural students, indigenous or not, to offer them appropriate training to their needs and adapting the national educational curriculum to the Mayan Cosmovision. Although in its origins this intervention affirmed to stand as a protest against the situation of oppression suffered by the indigenous population of the country, daily dynamics and the lack of economic, material and human resources, have relegated such motivations to the background, deeping the high school in a routine devoid of reflection.

This Masters Dissertation was born in response to the author's external practice at Ochoch HiK'eek Civil Association (July-December 2016). Here, a multidimensional viability analysis of the organisation is carried out with the intention of revealing valuable results for the learning and subsequent elaboration of proposals that can contribute to its institutional strengthening. One of the most pressing needs of the organization is the lack of funding, but attention will be focused especially on those factors capable of contributing more to the improvement of the interventions viability, understood as the ability to achieve its mission. In addition, attention will be focused on areas neglected by the association, whose improvements can be mainstreamed into other areas.

El Instituto Maya, servicio que concentra todos los esfuerzos de la Asociación Civil Ochoch Hik¿eek de Guatemala, se ha convertido en un ¿parche¿ destinado a cubrir el vacío que -aún hoy- sigue dejando el Estado en su sistema educativo público. El proyecto, que nació como Casa de Esperanza, un recinto destinado a hospedar a población indígena q¿eqchí durante su periplo de estudios por el Municipio de Poptún (Departamento de Petén, Guatemala), ha ido evolucionando hasta convertirse en lo que es en la actualidad: un centro educativo de nivel básico que acoge a una media anual de 80 estudiantes rurales, tanto indígenas como no, para ofrecerles una formación adecuada a sus necesidades, adaptando el currículo educativo nacional a la Cosmovisión Maya. Si bien en sus orígenes esta intervención afirmaba erigirse como una protesta contra la situación de opresión sufrida por la población indígena del país, la dinámica diaria y la acuciante falta de recursos económicos, materiales y humanos, han relegado a un segundo plano tales motivaciones, sumiendo al instituto en una rutina carente de reflexión.

En el presente Trabajo de Fin de Máster, que nace como respuesta al proceso de prácticas externas de la autora en la Asociación Civil Ochoch HiK¿eek (julio-diciembre de 2016), se lleva a cabo un análisis de viabilidad multidimensional de la entidad, con la intención de que éste revele resultados valiosos para el aprendizaje y la posterior elaboración de propuestas que puedan contribuir a su fortalecimiento institucional. Si bien una de las necesidades más acuciantes de la organización tiene que ver con la falta de financiación, de entre los factores en juego en el estudio, la atención se centrará especialmente en aquellos capaces de contribuir en mayor medida a la mejora de la viabilidad de la intervención, entendida como la capacidad para alcanzar su misión. Además, se centrará la atención en áreas descuidadas hasta ahora por la asociación, cuyas mejoras pueden transversalizarse a otros ámbitos, convirtiéndolas así en medidas de reforma multiplicadoras.