Resumen:
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[EN] Asked about the architectural education and although he outlined his ideas on the subject mainly in two of his
books: "Précisions" (1930) and "Sur les quatre routes" (1941), Le Corbusier replied: "I have never received ...[+]
[EN] Asked about the architectural education and although he outlined his ideas on the subject mainly in two of his
books: "Précisions" (1930) and "Sur les quatre routes" (1941), Le Corbusier replied: "I have never received proper
education. I am self-taught even in sport. ". The amazing power of Le Corbusier’s didactic resides in five points: his training,
his theoretical positioning, his invention of typologies, his diffusion of architecture, his prolific production. Thus, beyond his
“Oeuvres Complètes” Le Corbusier offers to whom wants to use it, a rich educational field to discover and share. No
program has eluded him whether it is villas or houses, collective housing, offices, facilities (public or private), institutional
buildings, museums, factories : everything is material for invention. This invention is accompanied with his diffusion of
architecture, of his ideas in books or lectures all over the world. But this is nothing compare to his production to various
scales from the minimum housing to the monumental building. Therefore with the close look on the Modern Quarters Frugès
project built in Pessac in 1926 we will examine how this "laboratory" is an educational experience that has of exemplarity
value and is still relevant today.
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[FR] Interrogé sur l’enseignement de l’architecture, et bien qu’il ait exposé ses idées sur le sujet principalement dans
deux de ses livres : « Précisions » (1930) et « Sur les quatre routes » (1941) Le Corbusier répond ...[+]
[FR] Interrogé sur l’enseignement de l’architecture, et bien qu’il ait exposé ses idées sur le sujet principalement dans
deux de ses livres : « Précisions » (1930) et « Sur les quatre routes » (1941) Le Corbusier répond : « Je n’ai jamais reçu
d’enseignement proprement dit. Je suis autodidacte même dans le sport. ». La formidable puissance didactique de Le
Corbusier réside en cinq points : sa formation, son positionnement théorique, son invention de typologies, sa diffusion de
l’architecture, sa production prolifique. Ainsi, bien au-delà de l’Œuvre Complète Le Corbusier offre à qui veut s’en servir un
champ pédagogique particulièrement riche à découvrir et à partager. Aucun programme ne lui a échappé que ce soit les
villas ou maisons, le logement collectif, les bureaux, les équipements (publics ou privés), les bâtiments institutionnels, les
musées, les usines : tout est matière à invention. Cette invention s’accompagne de sa diffusion de l’architecture, de ses idées,
à travers publications et conférences à travers le monde. Mais cela n’est rien comparé à sa production aux échelles variées
de l’habitat minimum jusqu’à l’édifice monumental. C’est pourquoi avec le regard porté sur le projet des Quartiers
Modernes Frugès construits à Pessac en 1926 nous examinerons comment ce « laboratoire » constitue une expérience
pédagogique qui a valeur d’exemplarité et toujours d’actualité.
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