Sobre la adaptación, aplicación y evaluación de cursos abiertos masivos online de Matemáticas en la plataforma EdX

Abstract

[EN] In the last years, supported by the Technical University of Valencia, several MOOC's have been developed with the aim of facilitating the learning process and/or expanding the knowledge needed by the students. In this context, with the cooperation of the DMA, we had presented at the UPV [X] platform a collection of four MOOC's titled ‘Basic Mathematics: Numbers and Terminology, Derivatives, Integrals and Algebra’ covering basic math skills that students need the first year for the different degrees in engineering. A few months ago the UPV became a member of the EDX network and a major consequence has been to increase the scope of Bases Mathematics courses. This has meant a necessary adaptation of content, a much more progressive approach and improving the evaluation form. In the article we present the changes made in the process of adaptation to the EDX platform, comparing actual results with the data obtained from previous years and suggesting improvements in the assessment of MOOC's. We have developed a survey with the corresponding tool and an analysis of the opinions of the students is presented.

[ES] En los últimos años, con el apoyo de la Universidad Politécnica de Valencia, se han desarrollado diversos MOOC's, con el objetivo de facilitar el aprendizaje y/o ampliar los conocimientos que necesitan los estudiantes. En este marco, con la colaboración del DMA, hemos presentado en la plataforma UPV[X] una colección de cuatro MOOC’s titulados Bases Matemáticas: Números y Terminología, Derivadas, Integrales y Álgebra que cubren los conocimientos básicos de matemáticas que los estudiantes necesitan el primer año de los diferentes grados en ingeniería. Desde hace pocos meses la UPV es miembro de la red EdX y una de las principales consecuencias ha sido el aumento del alcance de los cursos de Bases Matemáticas. Esto ha significado una necesaria adaptación de los contenidos, una metodología mucho más progresiva y una mejora de la forma de evaluación. En el artículo se presentan las modificaciones realizadas en el proceso de adaptación a la plataforma EdX, y los resultados actuales comparándolos con los datos obtenidos en años anteriores y proponiendo mejoras en la evaluación de los MOOC’s. Se ha elaborado un sondeo con la herramienta correspondiente así como un análisis de las opiniones de los estudiantes y de los resultados obtenidos por los mismos.