Análisis estructural de los problemas orientado al aprendizaje de Operaciones de Separación

Abstract

[EN] The subject Unit Operations of the Bachelor degree in Chemical Engineering is focused on learning the common operations used in chemical processes. After our experience, most of the students perceive that the subject is made up of independent learning units which requires the study of a great amount of theoretical concepts involving several unconnected calculations for each one, so they think the subject is tedious and complex. The reason is that they are not aware about the similarities among the unit operations. Besides, the procedures required to solve full exercises are hard for them and they misunderstood the reasoning process. A deep analysis of the exercises used to learning the unit operation calculations was carried out. Besides, the main features of mathematical software used (Mathcad) were considered. The aim is to do the reasoning process more visual, to facilitate the awareness of the transversality of the several unit operations and to reduce the time spent on the problem-solving. The result has been the restructuration of the exercise by means of “calculation areas” and the implementation of “function libraries”, which has improved the learning outcomes

[ES] La asignatura Operaciones de Separación del Grado de Ingeniería Química se centra en el aprendizaje de las operaciones de mayor aplicación en procesos de ingeniería química. La falta de conciencia de las similitudes entre las distintas operaciones hace que una gran parte de los alumnos tenga la visión de que la asignatura está formada por unidades inconexas que requieren el estudio de muchos conceptos teóricos con cálculos diferenciados para todos ellos, de manera que les parece poco atractiva, compleja y voluminosa. La resolución de un problema completo les resulta, en general, larga y tienden a perderse en el proceso de razonamiento. Estas dificultades se han hecho más evidentes en los estudios de Grado, respecto a la misma asignatura de la anterior titulación de Ingeniero Químico. Por ello, se ha realizado un profundo análisis de los problemas utilizados para aprender los cálculos de cada operación, así como de las características del software utilizado en su resolución (Mathcad). Todo ello con el objetivo de hacer facilitar el proceso de razonamiento y la conciencia de transversalidad entre las distintas operaciones y de disminuir el tiempo requerido. Como resultado se han restructurado los problemas con el uso de “zonas de cálculo” y la creación de “librerías de funciones”, lo que ha supuesto una mejora en el aprendizaje.