Revista sobre la infancia y la adolescencia- No 30 (2026)
Tabla de contenidos
Artículos
- Quality of life of children affected by rare diseases: a systematic review and meta-analysis
- Exploratory walks and leisure time of contemporany children in the open neighborhood Villa Madreo in Puebla, México
- School violence in secondary school from the perspective of adolescents
- Access by minors to social networks versus personal data protection
- Children and Adolescents at social risk and individual education plan as an intervention tool
URI permanente para esta colecciónhttps://riunet.upv.es/handle/10251/234946
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Item type: Editorial , Access status: Abierto , Editorial núm. 30(2026-05-07) Cabedo Mallol, VicenteItem type: Artículo , Access status: Abierto , Quality of life of children affected by rare diseases: a systematic review and meta-analysis(Universitat Politècnica de València, 2026-04-30) Gomez-Redondo, Susana; Gonzalez-Lopez, Victor; Soto-Sánchez, Alberto; Romero-Gonzalez, Borja; Universidad de Valladolid[EN] The aim of this study was to analyze, through a systematic review and meta-analysis, the perceived quality of life (QoL) of children diagnosed with rare diseases and to examine potential moderating variables. Twenty-four samples (k = 24; N = 1030) were identified in 8 studies that met the inclusion criteria. Results showed good levels of quality of life, although perceived quality of life was lower compared to the general population. Substantial heterogeneity was found across studies (I² = 86.7%). Meta-regression analyses identified significant moderating effects for geographic region, type of measurement instrument, and type of disease. No evidence of publication bias was detected (Egger's test, p = .62). These findings highlight the need to strengthen comprehensive care, healthcare coordination and psychosocial support for affected children and their familiesItem type: Artículo , Access status: Abierto , Las caminatas exploratorias y el tiempo de ocio de niños contemporáneos del vecindario abierto Villa Madero en Puebla, México(Universitat Politècnica de València, 2026-04-30) Suriano Chacón, José Roberto; Lugo Laguna, Porfirio Eduardo; Guevara Romero, María Lourdes[ES] Este estudio analiza las prácticas cotidianas, percepciones y de Movilidad Independiente (MI) en el barrio de Villa Madero, Puebla, a partir de un enfoque de los Sistemas complejos y de la Investigación-Acción Participativa (IAP) desarrollado con niñas, niños y actores comunitarios. La investigación se construyó en tres periodos de tiempo (2018-2019, 2020- 2021 y 2022 -2023) y combinó herramientas cualitativas y cuantitativas orientadas a recuperar la experiencia situada de los propios participantes como fueron los recorridos exploratorios, mapeos sociales elaborados por los niños, conversaciones estructuradas con las familias y revisión colaborativa de documentos conceptuales. Asimismo, se integró información geoestadística de fuentes oficiales. Los hallazgos muestran que las nuevas tecnologías en el hogar han modificado la manera en que los niños se relacionan con el espacio público, reduciendo su presencia en la calle y limitando la interacción espontánea con sus pares. Las madres y los padres señalaron que la independencia infantil está mediada por miedos compartidos y por narrativas de riesgo amplificadas en redes sociales y medios de comunicación. La pandemia de COVID-19 acentuó estos temores, restringiendo aún más el uso de espacios abiertos y reforzando dinámicas de aislamiento. En conjunto, el estudio evidencia cómo la voz de los participantes permite comprender la Movilidad Independiente como un fenómeno territorial y un proceso social atravesado por percepciones, prácticas de cuidado y transformaciones culturales que reconfiguran la vida comunitaria.Item type: Artículo , Access status: Abierto , La violencia escolar en secundaria desde la perspectiva de los adolescentes(Universitat Politècnica de València, 2026-04-30) Martínez Sierra, Pedro Daniel[ES] La violencia escolar es una problemática compleja y multifactorial de tiempos inmemoriales. En la actualidad está en ascenso y amenaza con agravarse, por lo cual no puede ser ignorada ante la intensificación y diversidad de manifestaciones que ha presentado con el paso del tiempo. Cuando se habla de violencia escolar sólo se piensa en la física, cuando la acompañan diferentes tipos como la psicológica, sexual y cibernética que provocan afectaciones en el desarrollo emocional y en el rendimiento escolar de las y los adolescentes. Los efectos de esta problemática en la vida de un adolescente no han sido dimensionados y las acciones establecidas para su erradicación han resultado poco exitosas. Ante este panorama el objetivo del siguiente estudio es analizar el fenómeno de la violencia escolar en una secundaria pública de la Ciudad de México, desde la perspectiva de las y los adolescentes, quienes han sido testigos o víctimas de este fenómeno social, con el fin de develar sus actitudes. Los resultados de esta investigación cualitativa, reflejan la naturalización de las violencias y su incorporación a la cultura escolar, diversificación a través de las redes sociales, y el papel que ha tenido la institución ante el conflicto.Item type: Artículo , Access status: Abierto , Conexión y privacidad en la era digital: la niñez y adolescencia frente a las redes sociales.(Universitat Politècnica de València, 2026-04-30) Vázquez-Pastor Jiménez, Lucía; Agencia Estatal de Investigación[EN] We are currently witnessing fundamental changes taking place at a dizzying pace in the way minors interact with or exercise their rights within the digital world. The use of new technologies offers great possibilities and advantages to minors, but also makes them especially vulnerable due to the risks and damages that can arise from inappropriate use of new digital media. In this context, and limiting ourselves to the scope of civil law, there are various issues worthy of attention that will be the subject of study in this work, in which the complex dichotomy between the protection of minors and their autonomy in the online environment. To be more precise, we will try to analyze in detail the problems that arise as a consequence of their active participation in the field of social networks.Item type: Artículo , Access status: Abierto , Niños, niñas y adolescentes en riesgo social y el proyecto educativo individual como herramienta de intervención(Universitat Politècnica de València, 2026-04-30) Aguilar-González, Alberto; Lobo Hernando, Javier; Ramírez-Pisonero, Raquel[EN] Social exclusion, present in various areas such as social, educational, familial, and personal, is a multifactorial reality. This research aims to conduct a descriptive and correlational analysis of Children and Adolescents in situations of social risk and to evaluate the validity and reliability of the Individual Education Plan (IEP) in overcoming these risks. An ex-post facto, descriptive, and correlational methodology was employed, with a non-probabilistic sample of 65 children and adolescents from the I+I Program. Several evaluation instruments were used, including the Multifactorial Child Adaptation Analysis Test (TAMAI), a self-esteem scale, and the IEP designed for this study. The results revealed a high perception of adaptive difficulties in various contexts, related to low self-esteem. Additionally, the IEP showed internal consistency, construct validity, and predictive validity, highlighting its utility as an intervention tool to improve adaptive difficulties of the child population at social risk.