Sustainable Entrepreneurship: evolution and origins in Higher Education

Abstract

[ES] El emprendimiento sostenible ha emergido como un campo crucial en la educación superior, fusionando la creación de valor económico, social y ambiental. El objetivo de este artículo es examinar la evolución del ES en instituciones de educación superior (IES) antes de la pandemia de COVID-19, proporcionando una base para entender sus orígenes, desarrollo y una comprensión de estas prácticas educativas. Su importancia yace a la urgencia de abordar desafíos globales como el cambio climático, la desigualdad social y la degradación ambiental. Las IES son clave en este contexto, preparando a futuros líderes y emprendedores para crear soluciones innovadoras y sostenibles. Sin embargo, la investigación sobre cómo estas instituciones han integrado el emprendimiento sostenible en sus currículos y programas educativos es limitada, especialmente en el periodo pre-pandémico. La investigación se realizó en dos fases: una revisión sistemática de la literatura utilizando la metodología de Kitchenham, seguida de un análisis específico en documentos relacionados con la educación superior. Se identificaron 1209 artículos de siete bases de datos, de los cuales se seleccionaron 230 tras una revisión de títulos y resúmenes enfocados en el emprendimiento sostenible. Finalmente, 27 artículos fueron analizados a fondo por su relevancia específica a las IES. Los hallazgos indican que las instituciones de educación superior deben continuar desarrollando y ampliando programas educativos que integren sostenibilidad y emprendimiento. La cooperación interinstitucional y con el sector empresarial, junto con un enfoque en la innovación pedagógica, son esenciales para fomentar una cultura de emprendimiento sostenible

[EN] Sustainable entrepreneurship has emerged as a crucial field in higher education, merging economic, social, and environmental value creation. This article aims to examine the evolution of sustainable entrepreneurship in higher education institutions before the COVID-19 pandemic, providing a basis for understanding its origins and development. Its importance lies in the urgency of addressing global challenges such as climate change, social inequality, and environmental degradation. Higher education institutions are essential in this context, preparing future leaders and entrepreneurs to create innovative and sustainable solutions. However, research on how these institutions have integrated sustainable entrepreneurship into their curricula and educational programs is limited, especially in the pre-pandemic period. This study seeks to provide a detailed understanding of the development of these educational practices. The research was conducted in two phases: a systematic literature review using Kitchenham's methodology and a specific analysis of papers related to higher education. A total of 1209 articles were identified from seven databases, from which 230 were selected after a review of titles and abstracts focused on sustainable entrepreneurship. Finally, 27 articles were analyzed in depth for their specific relevance to higher education. The findings indicate that higher education institutions should continue to develop and expand educational programs that integrate sustainability and entrepreneurship. Inter-institutional cooperation and cooperation with the business sector and a focus on pedagogical innovation are essential to fostering a sustainable entrepreneurship culture.